《工科院校物理设计性实验之AD590组装成数字温度计的几点思考》.pdfVIP

第 26卷第3期 宁波工程学院学报 V0l_26 No．3 2014年 9月 JOURNALOFNINGBO UNIVERSITY OFTECHNOLOGY Sep．2014 DOI：10．3969~．issn．1008—7109．2014．03．016 工科院校物理设计性实验之AD590组装成数字温度计的几点思考 贺梅英 (宁波工程学院，浙江 宁波 315016) 摘 要：设计性实验对开发大学生智能、培养和提高科学实验能力和素质有着十分重要的作用 ，在大学物理实验教 学过程 中，在介绍AD590集成温度传感器特性及应用 的基础上 ，以AD590为基本元件 ，开设多种数字温度计设计性实 验 ，并对实验 中温度计参量设置 ，提高灵敏度 ，消减系统误差等疑难 问题进行 了深入解析。 关键词 ：AD590；参量设置；灵敏度 ；系统误差 中图分类号 ：0311 文献标识码 ：A 文章编号 ：1008—7109(2014)03—0076—06 引言 设计性实验是相对于传统的 “测量性验证性实验”而言的一种较高层次的实验训练，它要求学生根 据一定的实验要求 ，自己查找和阅读各种参考材料 ，自行选择实验仪器 、设计实验步骤 、观察和记录实 验现象和数据 、研究实验过程中发现的种种问题 ，并着重对实验结果进行分析和研究，最后 以科学报告 或论文写作形式完成设计性实验。 2005年教育部强调 “实验教学要更加注重能力培养，着力提高大学生的学习能力 ．实践能力和创 新能力”，“开发学生智能，培养与提高学生科学实验能力和素质”。各大工科院校大学物理实验开展了 实验教学改革 ，增设了设计性实验的开设 。目前新建本科院校对于设计性实验的开设仍存在一些问题 ， 诸如设计性实验项 目较单一且鲜有淘汰、充实、更新；受教学时数不足的影响学生 自主实验体现不充 分，对设计性实验感到困惑，不知如何人手 ；教师不得不按照传统的教学方法把 目的、原理、仪器、实验 方法、步骤一一讲解，在教学形式、方法上几乎沿袭传统。 AD590温度传感器与水银温度计 、铜一康热电偶温度计及半导体热敏电阻温度计相 比，具有更多优 点，在常温范围内可以取代它们，许多高校 已将AD590温度传感器 自组数字温度计实验作为设计性实 验开设 1 AD590简介 集成温度传感器实质上是一种半导体集成电路，它是利用晶体管的b-e结压降的不饱和值V髓与 热力学温度 T和通过发射极电流的下述关系实现对温度的检测： v船： _TlnI q 式中K一波尔兹常数 ；q一电子电荷绝对值 。 集成温度传感器具有线性好、精度适 中、灵敏度高、体积小、使用方便等优点，得到广泛应用 。集成 收稿 日期 ：2013—12—17 作者简介：贺梅英 ，女，宁波工程学院材料学院高级实验师。 贺梅英 ：工科院校物理设计性实验之 AD590组装成数字温度计 的几点思考 77 温度传感器的输 出形式分为电压输出和电流输 出两种。电压输出型的灵敏度一般为 10mV／K，温度 0~C 时输 出为 0V，温度 25~C时输 出2．982V。电流输 出型的灵敏度一般为 1．001xA／K。 AD590是美 国模拟器件公司生产的单片集成两端感温电流源。它的主要特性如下： (1)流过器件的电流(uA)等于器件所处环境的热力学温度 (开尔文)度数，即： 丁IT=ltxA／K 式 中：I广 流过器件 (AD590)的电流，单位为 A；T一热力学温度 ，单位为 K。 (2)AD590的测温范围为一55oC～+150~C。 (3)AD590的电源电压范围为 4V 30V。电源电压可在4V～6V范围变化，电流 I变化 1A，相当于 温度变化 1K。AD590可以承受44V正向电压和 20V反 向电压 ，因而器件反接也不会被损坏。 (4)输出电阻为 710M12。