满洲里市校本课程开发学习指导纲要.docVIP

满洲里市校本课程开发学习指导纲要 编者按：为减轻广大中小学领导和教师在学习校本课程开发理论过程中查找资料的负担，我们在查阅、借鉴大量网上资料和引用部分专家手稿的基础上，编撰了这份校本课程学习指导纲要，它是一份比较有价值的学习培训资料，应该能够为学校开发校本课提供理论支持。要求各校将这份学习材料真正重视起来，认真组织教师学习。 一、“校本课程开发”的涵义 1．校本课程开发的依据 早在1996年6月的第三次全国教育工作会议上，国家就明确出台了“全面推进素质教育”的26条规定，其中第十四条指出：“要调整和改革课程体制、结构、内容，建立新的教育课程体制，试行国家课程、地方课程和校本课程，以适应素质教育的需要。”这是自建国以来，第一次官方以行政决策的形式，正式提出“三级课程管理”的概念，至此以前，一直都是官本位国家设置的一级课程，也就是我们平时常说的“一纲一本一统天下”。到2001年6月，国务院又召开了建国以来的第一次基础教育工作会议，会后，教育部颁发了《基础教育课程改革纲要》20条，其中，第十六条更进一步指出：“为保障和促进课程适应不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理。”从以上的表述我们不难看出，国家已经把三级课程管理当作了教育改革的发展大计，看成是培养学生综合素质、综合能力的有效措施，是势在必行之举。 2．校本课程开发的意义 （1）可以弥补国家课程的不足 我们知