新标准英语四下教材分析.ppt

* 《英语》 四年级下册 游舸 大同学校 一、教材分析 二、学生分析 三、教学建议 一、教材总体分析 《新标准英语》（一年级起点）第八册由10个学习模块（20个单元） 和1个复习模块组成。每个模块分两个单元，第一单元是呈现模块所 学习的语言内容和运用部分，第二单元是新知识的巩固和扩展部分 也就是说提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。 本册教材主要有Rules, Prices, Stories, Musical instruments, Mother’s Day and Father’s Day, English Newspapers, Times, Direction ,Australia, Holiday plans十个话题组成。 语言学习过程中，学生将要学习、掌握单词建议表中的 76个四会单词和88个三会单词， 主要语言结构中的大约有肯定和否定形式的祈使句、形容词、 数词、一般过去时、现在进行时、一般将来时、一般现在时 综合运用，Let’s 引导的祈使句、介词、Why和 Because引导 的表示原因的疑问句的提问和回答、be going to 和will结构的将来时 等32个句式、4首歌曲和6首韵律诗 教授对象是 小学四年级学生 已学四年英语 具备一定基础 有一定的语言基础 和语法功底 对英语有 一定兴趣 求新求异的愿望 非常强烈 学习兴趣 在逐渐降低 二、学生分析 在课堂教学中教师不能只通过丰富多彩的课堂教学活动 （如：游戏,竞赛,表演等），激发他们学习英语的兴趣， 还应当注重帮助学生突破学习困难，获得学习知识的 快乐和学习方法。也就是我们提出的“习得（情境中学习语言） 和学得（自觉地有意识学习）相结合”。 在本学段教师要特别关注学困生，尽可能地避免两极分化的加剧。 1、能够听、说、认、写本册单词和核心语句，并能正确运用。 2、能读懂本册书中9篇对话式故事和11篇短文、信件等，了解大意，能知道每篇课文中的主要信息，并能流利朗读和表演课文。 3、能参照范例完成每个模块Unit1 Activity 3 的听说练习，并能选择个别语句正确书写。 4、能围绕本册所呈现的话题开展介绍、调查等任务活动，了解各话题的相关知识。 1、学习本册所学的76个四会单词和88个三会单词，知道每个词语在相应语句中的语意。 2、掌握Don’t do …! What did …play? … be doing …, … will do …,Why…? Because…. … be going to/will do 等32个语言结构的语用功能，在操练活动和运用任务活动中能正确地使用。 3、学习6首歌曲和4首韵律诗。 4、了解信件、海报等文体书写格式。 语言技能目标 语言知识目标 三、总体教学目标 了解各模块中所涉及到的相关中外文化，根据教材内容让学生了解西方文化，加深对中国文化及地理的了解，形成跨文化意识，增强爱国主义精神的培养。 积极与他人合作，共同完成学习任务；主动向老师或同学请教；在学习中集中注意力；积极运用所学英语进行表达和交流；培养学生形成基本的阅读策略。 有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。 文化意识目标 学习策略目标 情感态度目标 四、教学方法建议 对话教学“三式” 分析教学内容整体编排形式，如内容难度较大，编排形式相似，内容关联紧密、有序，教师可先选择其中一部分内容学习。 分析教学内容难易程度，如难点较多，教师可在呈现课文前通过设置一定的情境呈现和练习课文中一部分的难点,以此减轻后面课文学习的压力 逐层攻破式 听前解难式 听说领先式 首先通过让学生先观察图说出看到的信息并猜测课文内容的方式接触课文，以此激发学生学习的欲望，缩小学生与课文的距离感，培养学生的猜测和想象的能力。（并不要求学生会说所有的内容和所有的学生都会说，谁会说什么就说什么，谁喜欢说什么就说什么。） 其次通过不同目的和不同形式的听让学生进入短文、理解短文、熟悉短文。教师可设计多项听的任务。如：听并说出听到的信息，听、找并圈出重要的句子，听判断正误，听回答问题等。 第三在听和说的过程中，逐步引导学生认识所学的重点知识，并通过分步设置情景，采用机械操练（多次重复模仿）、意义操练（替换词练习）和交际性操练（设计信息沟，提供信息差，利用图画、图表、对话材料进行有目的的交际活动。）等多种形式帮助学生理解并记忆重点难点。 最后再次整体呈现课文，让学生通过跟读、分角色读、复述、表演等多种形式对课文进行再说。 本模块的第一单元主要是通过课文的形式展示了祈使句的功能及如何恰当地使用祈使句。在第二单元中通过活动、歌曲来使学生巩固所学的知识