七年级语文上册 4.17 走一步，再走一步（探究导学课型）课件 （新版）新人教版.pptVIP

* 第 17 课 走一步，再走一步 1.读一读，写一写 (1)正音辨形。 迂回(　　)　　 纳罕(　　)　　 头晕目眩(　　) 耸立(　　) 颤抖(　　) 小心翼翼(　　) 训jiè(　　) chuò(　　)泣 瘦骨嶙xún(　　) 答案：yū　hǎn　xuàn　sǒnɡ　chàn　yì　诫　啜　峋 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 近义词辨析 耸立　矗立 【同】都有“高高地立起”之意。 【异】耸立：着眼于高，高而突出地立着。矗立：着眼于直，是直而高地立着。一般用于物，不用于人。 【举例】群山耸立，烟雨楼矗立在青翠的大树丛中。 (2)据义填词。 ①　　　　：谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。 ②　　　　：形容遭遇失败或困难而失去信心，意志消沉。 ③　　　　：头脑发晕，两眼昏花。 答案： ①小心翼翼　②灰心丧气　③头晕目眩 2.读一读，做一做 (1)梳理记叙要素： 时间：五十七年前的七月 地点：_______________________________________________ 人物：_______________________________________________ 起因：游戏玩厌，去爬悬崖 经过：_______________________________________________ 结果：_______________________________________________ 答案：费城　“我”、五个小伙伴、父亲　中途被弃，进退两难　父亲指点，摆脱困境 (2)用一句话概括课文内容。 答案：“我”爬悬崖被困，在父亲的帮助下逐渐脱险，说明遇到困难时要化整为零，一步步解决困难。 【知识博览】 　　1.作者名片 　　莫顿·亨特，美国文化界声望极高的专业作家，也是一位专业心理学家。在第二次世界大战期间，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。代表作有《痛击》《心理学的故事》，《走一步，再走一步》被美国作家芭芭拉·琳达编撰的《假如我们原谅上帝》收录。 　　2.图解课文 　　背景介绍 　　这篇文章是美国作家莫顿·亨特65岁那年写的回忆自己8岁时爬悬崖的一次经历。小时候作者跟别的孩子不一样，他体弱多病，和五个小男孩一起爬悬崖，他好不容易爬到一处岩石架上，爬了一段距离以后，再也上不去了，可是要下去又下不去，陷入可怕的两难境地。他后来照父亲说的，一小步一小步地下来，终于脱了险。作者把这一经验推而广之，使之成为人生的宝贵财富，成为战胜一切艰难的法宝。 探究一　人物描写 1.在脱险过程中，“我”的心理先后发生了怎样的变化？这一系列心理变化的作用是什么？ 答案：毫无信心　信心萌发　信心大增　这一系列的心理变化让“我”增强了战胜困难的信心，并推动了故事情节的发展 【知识链接】 心理描写及作用 　　心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写，是文章表现人物性格品质的一种方法。最常用的是描写人物的内心独白，写出人物的所思所想，让人物吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望，使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界。 　　通过对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。 　　对心理描写作用的分析，要从以下几个方面入手：有助于突出作品的主题思想；有助于刻画人物的性格；有助于展示人物丰富的内心世界。 2.请结合加点的词语赏析下面的语句。 ①我终于爬上去了，蹲在小山道上，心惊肉跳，尽量往里靠。 答案：“蹲”，不敢直立，表现了悬崖的陡峭；“靠”，小心 翼翼，写出了悬崖之险。生动形象地表现出“我”当时内心的 恐惧。 ②我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。 答案：“探”“踩”两个动词形象地写出了“我”紧张、谨 慎、丝毫不敢怠慢的心理。 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 3.请概括文中的父亲是怎样的一位父亲。 答案：父亲循循善诱，教子有方，从容镇定，给孩子鼓励和信心，教育孩子很有智慧。 探究二　环境描写 4.文中有多处自然环境描写，请你选取一例体会其作用。 【参考示例】时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。 赏析：运用自然环境描写，渲染了阴森恐怖的氛围，烘托了“我”恐惧的心情。 *