吉林省吉林市第一中学校2015-2016学年高中语文 4采薇课件 新人教版必修2.pptVIP

【学习目标】 结合注释，能够扫除字词障碍，理解文意。 在反复阅读体会情感的基础上进行交流对话、文本研习，结合自己成长经历、了解家园之思的文化内涵。 分析并学习赋、比、兴和重章叠唱的表现手法。 【学习重点】 分析并学习赋、比、兴和重章叠唱的表现手法。 【学习难点】 了解家园之思的文化内涵。 【整体感知】 诵读诗文，感知本诗表达了怎样的情感？ 对战争的不满和对故乡的思念 第一部分（1——3） 思归之情 第二部分（4——5） 戍边生活 第三部分（6） 归途之景 伤悲 忧 追忆 《采薇》是出征玁狁的征人在回乡途中所咏唱的一首歌谣。请为本诗划层次，把握其中蕴含的情感。 ？ 【合作探究】 戍卒的全部生活，可用两个字来形容，就是“悲苦”。再次诵读诗文，思考：因何而“悲”，缘何“苦”？ 薇亦作止、薇亦柔止、薇亦刚止 岁亦莫止、岁亦阳止 久役在外 猃狁孔棘 载饥载渴 寝食难安 戎车既驾、象弭鱼服 岂不日戒 战斗惨烈 我戍未定，靡使归聘 音讯隔绝 归乡路遥 行道迟迟，载渴载饥 前三章所写的“薇”有无变化？这跟“曰归曰归”的思乡情有何关系？ 薇的变化： 薇亦作止 薇亦柔止 薇亦刚止 时令的变化： 　岁亦莫止 　岁亦阳止 心情的变化： 　心亦忧止 　忧心烈烈　　 　忧心孔疚 开头是什么写法? 兴 以薇菜渐次生长和时间的推移来起兴，来表达士兵久役于外不得归家的怨敌、思家与盼归的心情。 采薇起兴，采集薇菜果腹，也表明戍边生活的艰苦。 重章叠句： 反复咏唱，一唱三叹，增强了诗的音乐美。 （形式上） 暗示了乡愁的渐浓、渐深、渐切。 （内容上） “昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。” 被视为情景交融的佳句，谈谈你的看法。 资料一：刘义庆《世说新语·文学》：“谢公（谢安）因弟子集聚，问《毛诗》何句最佳，遏（谢玄）称曰：‘昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。’” 资料二：方玉润《诗经原始》中评说：“此诗之妙，全在末章，真情实景，感时伤事，别有深情，非可言喻，故曰：‘莫知我哀’，不然，凯奏生还，乐矣，何哀之有耶？”又说：“末乃言归途景物，并回忆来时风光，不禁黯然伤神，绝世义情，知古常新。” 资料三：清人王夫之在论《诗经·小雅·采薇》这两句时说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。” 在春光明媚“杨柳依依”的大好时刻，战士们离别家乡亲人走上残酷的战场，心中有多少割舍不断的悲情愁肠呀！千辛万苦的战争终于结束，所有的艰难险阻，所有的痛楚辛酸都已经远去，家园亲人就在眼前，该是多么温馨喜悦呀，可偏偏“雨雪霏霏”！昔日离家时的依依惜别之情，今日归来的悲戚之感，表现得淋漓尽致。寄情于景，情景交融，虚实结合，抒写出极其丰富的物是人非之叹。 《采薇》一诗，在题材上可称为边塞诗的鼻祖，征人思乡，是后代边塞诗的重要主题，这首诗能以最真实的词句、最自然的艺术，挑动了人们的某一根心弦，准准地说中了人们心里千变万化的情绪，历经数前千年而不倒，愈久弥芳。