山东省龙口市诸由观镇诸由中学八年级语文上册 第3课 吆喝课件 鲁教版五四制.pptVIP

* 吆喝  萧乾 教学目标 1、朗读课文，整体把握文意，学习有条不紊介绍复杂事物的方法。 2、揣摩、品味语言，感受京城特色的民风民俗。 3、理解作者写“吆喝”时的内在情感。 教学重难点 整体把握文意，品味语言，感受京城特色的民风民俗。 大街小巷的 在你的记忆中，什么样的叫卖吆喝声让你至今难忘？给大伙学一学。 老 北 京 吆 喝 我会读： 吆喝 招徕 铁铉 行当 囿于 隔阂 钹 秫秸 囿于 隔阂 lái xuàn dàng yòu hé 局限 彼此情意不通 我会解释： bó shújiē he 代表作： 长篇小说《梦之谷》、译著《好兵帅克》。晚年曾将《尤利西斯》翻译出来，成为对中国读者的一大贡献。 萧乾，蒙族，原名萧炳乾，北京人，著名记者、作家、文学翻译家。萧乾是第二次世界大战期间我国最早在西欧进行采访的战地记者，他又是唯一在大陆落叶归根者。在战火纷飞的欧洲战场采访，写下了《银风筝下的伦敦》、《矛盾交响曲》等描写欧洲人民反法西斯斗争的大量通讯和特写。 初读课文，整体感知 1、老北京各种各样的吆喝声随处可闻，五花八门，作者介绍这些吆喝时遵循了什么样的顺序（或思路）呢? 那一段是总写？ 2、作者围绕着北京的吆喝声介绍了哪些内容？ 讨论明确 1、先按“从早到晚”的顺序介绍：大清早……白天……到了夜晚…… 再按“一年四季”顺序介绍：春、夏、秋、冬。 第四段是总写 2、吆喝所代表的经营品种（5~10段）；各种吆喝声的具体内容（11段）；吆喝的声调（12段）；吆喝的音韵节奏（13段）等。 再读课文，研读探究 1、为什么介绍“从早到晚，一年四季”中的吆喝时主要介绍卖什么，而很少介绍怎样吆喝？ 2、为什么“我”听到“卖荞麦皮”的吆喝会吓了马趴？ 3、请同学们找出语段中有关衔接过渡的句子，看它们承转了哪些内容？ 讨论明确 1、因为各种的吆喝声实在太多，没必要一一描述，只要写其中的几种有代表性的就可以了， 做到有重点、有目的地介绍，主题更突出。 2、自然写实、幽默调侃 。 3、①“囿于语言的隔阂，洋人只能欣赏器乐。其实，更值得一提的是声乐部分──就是北京街 头各种商贩的叫卖。” ②“可夜晚过的，并不都是卖吃食的。” ③“四季叫卖的货色自然都不同。” ④“叫卖实际上就是一种口头广告。” 朗读课文，品味语言 1、请学生们以自己喜欢的方式再次朗读课文，走进课文，并在课文中圈点勾画。品味本文语言平易而又不乏生动幽默的特点。　 2、这么多的吆喝声中,你最喜欢哪一个?说说你的理由。 3、以小组为单位，试着概括出老北京吆喝的特点。 讨论明确 1、如：a“白天就更热闹了，就像把百货商店和修理行业都拆开来，一样样地在你门前展销” · 运用生动的比喻，形象再现了街头的热闹。　b“‘算灵卦！’我心想：‘怎么不先替你自己算算！’” · 幽默的语言写出了儿童特有的心理。　c“我对卖蛤蟆骨朵儿（蝌蚪）的最有好感，一是我买得起，花上一个制钱，就往碗里捞上十来只；二是玩够了还能吞下去。我一直奇怪它们怎么没在我肚子里变成青蛙！” · 风趣的言语中透着小孩特有的顽皮和幼稚。 2、a介绍夜晚的吆喝，如“馄饨喂——开锅!”“剃头的挑子，一头热”“硬面——饽饽”。 b介绍夜里乞丐的叫声，如“行好的——老爷——太(哎)太”“有那剩饭——剩菜——赏我点儿吃吧!” c介绍吆喝作为一种口头广告，举例如“卤煮喂，炸豆腐哟”“葫芦儿——冰塔儿”，“冰棍儿——三分嘞” 等等。 “喝了蜜的大柿子”运用了拟人的修辞手法，为了说明柿子的甜； “萝卜赛过梨”用了对比的修辞手法来突出萝卜的嫩。 3、老北京吆喝的特点 (1)以地道的北京口语来写吆喝，多用儿话音，有的押韵，有的采用修辞。 (2)吆喝词有的直呼其名，有的告诉“制作过程”，有的体现“原料价格”，还有的告诉我们“口味 、形状”。 你知道吗 *