2013年11月写作与语言艺术考前辅导.docVIP

写作与语言艺术”的授课范围及意义 写作的基本规律和系统方法； 增强发现、创造的能力、整合提炼材料的能力、分析判断能力、协作的能力、写作的社会责任意识等； 写作前沿问题。 案 例 　　XX和XX，你们好：　　我新搬了家，圣诞节快到了，我们聚餐吧！就圣诞节那天吧？我们可以吃火锅。 　　再联系。 　　祝好！ xxx　　　　 第二封电子邮件避免了麻烦和困惑，主要有三个理由： １．清楚地交代了聚餐的时间、地点和参加者。以保证聚餐准时、顺利进行； ２．从对方的需要角度考虑给予必要的信息 ； ３．必要的补充、可延伸性信息。 XX和XX好： 　　 你们现在过得好吗，还是那么忙吧？ 　　复活节马上就要到了（还有3周多），我的一个维也纳的朋友要来，我想这对于我们是一个很好的聚餐的机会。我和他会做一些奥地利的食物，非常愿意邀请两位到我的宿舍来吃午饭。我的宿舍的地址是：XX路，XX楼，XX单元。 　　如果你们是从你的家门口坐48路或者是55路到我这里的XX站，我会到XX站站牌那里接你们的。　　我们聚餐的日期和具体的时间是：3月28日的13点30分，13：00我将在XX站牌下接你们。 　　真希望你们能来，我还邀请了学校的一些其他的朋友，比如说，XXX、XX和XX（是我的同班同学）。 　　如果方便的话，请快点告诉我你们是否能来。 　　有时间再聊，过一阵再给你们打电话吧。 　　祝好！  XX 　　　　　　　　　　　　　 第二封电子邮件避免了麻烦和困惑，主要有三个理由： １．清楚地交代了聚餐的时间、地点和参加者。以保证聚餐准时、顺利进行； ２．从对方的需要角度考虑给予必要的信息 ； ３．必要的补充、可延伸性信息。 从基础写作到专业写作： 1.通过你的写作要达成什么传播目的？是否达到？ 2.是否满足了读者的某类需要，或者尽可能多的需要？ 3.是否为未来可能的遗漏找到了必要的出口？ 第一章 写作和语言 第一节 当代书面写作的意义 　第二节 汉语的特质　第三节 写作语言的生成　第四节 写作与语言的鸿沟　第五节 写作入门的训练方法 1、为什么在写作中会出现“只可意会不可言传”的现象？ （1）无意识领域的存在 （2）难以准确定位的机体感觉 （3）语言的制约 （4）“意象遥化”现象的存在 写作者运用语言的创造过程并不完全与意象的形成同步或同轨。许多作者都曾有过这样的体验，心理屏幕上的形象一闪一现，意象一步步推衍，此时还有内部语言大致将它们固定下来，似乎离完全地用语言把握住它们已经不远了， 但当以语言符号将它们记录下来的时候，本来还比较清晰的影像都突然模糊起来，意象又离开了我们的大脑，有时隔一段时间它们也许会重新出现，有时曾经浮现于脑海的东西都永远地沉没了，这时作者会产生那种怅然若失的感觉。 2、写作的内部语言有哪些特征？ （1）简约化 （2）跳跃性 （3）无语法形态 （4）生成速度快 3、谈谈对汉语特质的认识。 用汉语作为写作思维的工具就要善于充分发挥汉语的特殊的长处。 （1）从语音角度说，汉字的声调可概括为平声和仄声，这两类声调字的组合，可以产生抑扬顿挫的音乐感。 （2）从词汇角度说，汉字有见形知义的妙处，在象形字、指事字和会意字方面表现得最为明显，即使数量最多的形声字，其形旁也多有象物之形的痕迹。象形的中国文字，可直接表现绘画的美，西方的文字变成声音通过想象才能感到绘画的美。 （3）从语法角度说，汉语的语言文字本身的特点决定了中国古代语言学不以语法为对象，而以文字为对象。继承了古代汉语这个传统特征，也使现代汉语的语法继续保持重意不重形的特征。对此王力先生还有一句经常被人引用的名言：“西洋的语言是法治的，中国的语言是人治的”。对于语言来说，人治的语言更具有灵活性和创新性，有时可以利用修辞的变异性规律来突破和发展现代汉语的规范性。 第二章 写作是一个整体系统 第一节 写作成品　第二节 读者　第三节 社会生活　第四节 作者及其他 1、写作语言的基本运用方法。 2、写作者需要培养哪些能力？ 3、谈谈你对“写作是一个整体系统”的认识。 第三章　积累材料 第一节 材料概念辨析　第二节 搜集材料的方法　第三节 选材的方法　第四节 剪裁的方法 　　1、选材的原则主要有哪些？  2、素材与题材的区别和联系。 3、 如何搜集材料？如何选材？如何剪材？ 第四章　提炼主题 　第一节 主题的基本原