2016年福建高考地理一轮课件：第5讲《冷热不均引起大气运动》（人教版福建专用）.pptVIP

1．如果所示等压线位于近地面，F1、F2、F3为A处空气所受 的外力的方向，则F1、F2、F3依次为(　　) A．摩擦力、气压梯度力、地转偏向力 B．气压梯度力、摩擦力、地转偏向力 C．地转偏向力、摩擦力、气压梯度力 D．摩擦力、地转偏向力、气压梯度力 2．如果所示等压线位于高空，F1为气压梯度力方向，则风向是(　　) A．①　　　　　　　B．② C．③　　　　　 D．④ B D 解析：第1题，气压梯度力的方向应与等压线垂直，且由高压指向低压，故F1为气压梯度力，只有B项符合该要求，所以可以判断B项正确。第2题，高空大气受气压梯度力和地转偏向力的共同作用，风向与等压线平行，又因位于北半球，所以可以判断④表示的方向正确。 等压线图的判读 【图表特征】　等压线图是等值线图的一种，表示在同一海拔高度上气压水平分布状况的图。常见的等压线图有气压场类型图(图1)、某时地面气压等值线图(图2)、某时地面气压场图(图3)。在同一水平面上,每一条等压线上的气压值相等.等压线图的判读和应用是高考中经常出现的考查要点，判读的关键是抓住等压线数值特征、分布特征及组合特征。 等压线图是等值线图中非常重要的一种类型，它同样具有等值线图的一般特征和基本判读方法。 1．判读气压形式 (1)低压中心(如图1中乙处)：等压线呈闭合曲线，中心气压比四周气压低(中心为上升气流)。 (2)高压中心(如图1中甲处)：等压线呈闭合曲线，中心气压比四周气压高(中心为下沉气流)。 (3)高压脊(如图1中丙处)：高气压延伸出来的狭长区域，弯曲最大各点的连线叫脊线。 (4)低压槽(如图1中丁处)：低气压延伸出来的狭长区域，弯曲最大各点的连线叫槽线。 (5)鞍部：两处低压和两个高压交汇处，其气压值比高压中心低，比低压中心高。 2．判断风向 首先明确高低气压；其次确定气压梯度力的方向；最后根据南、北半球画出偏向风(如图2中A地吹偏南风)。 3．判断南、北半球 (1)风向在水平气压梯度力的右侧——北半球。 (2)风向在水平气压梯度力的左侧——南半球。 4．判断风力(风速)大小 (1)等压线密集——气压梯度力大——风力大(如图3中乙地). (2)等压线稀疏——气压梯度力小——风力小(如图3中甲地). 5．判断季节 (1)夏季(北半球7月、南半球1月)：大陆内部一般为低压。 (2)冬季(北半球1月、南半球7月)：大陆内部一般为高压。 6．判断天气状况 (1)由高纬吹向低纬的风——寒冷干燥。 (2)由低纬吹向高纬的风——温暖湿润。 (3)低气压过境时,多阴雨天气；高气压过境时,多晴朗天气。 (4)低压中心和低压槽控制区多阴雨天气；高压中心和高压脊控制区多晴朗天气。 (2013·高考新课标全国卷Ⅰ)下图示意我国某地区14日6时的气压形势，L为低压。图中天气系统以200千米/天的速度东移。读图，完成(1)～(2)题。 (1)图中甲地14日6～9时的风向为(　　) A．偏东风　　　　　　　 B．偏南风 C．东北风　　　　　 D．西北风 (2)气象部门发布了暴雨预报,甲地暴雨开始的时间约为(　　) A．14日14时　　　　　 B．14日19时 C．15日4时　　　　　 D．15日11时 B B [思维流程] 1．问题探究 (1)如何在等压线图上判断风向？ 提示：①首先根据气压高低，确定水平气压梯度力方向。水平气压梯度力垂直于等压线，由高压指向低压。②其次判断南北半球，根据北半球右偏，南半球左偏确定风向。 (2)暴雨形成的天气系统有哪些？ 提示：低气压中心或低气压带，冷锋。 2．信息解读 * 第5讲　冷热不均引起大气运动 考点一 大气的受热过程 考点二　 热力环流 考点三 大气的水平运动 考点一　大气的受热过程 1．大气的受热过程 (1)两个来源 ①大气最重要的能量来源：A___________。 ②近地面大气热量的主要、直接来源：B__________。 (2)两大过程 ①地面增温：大部分太阳辐射透过大气射到地面，使地面 增温。 ②大气增温：______以长波辐射的形式向大气传递热量。 太阳辐射 地面辐射 地面 (3)两大作用 ①削弱作用：大气层中水汽、云层、尘埃等对太阳辐射的吸收和散射作用。 ②保温作用：C___________对近地面大气热量的补偿作用. [点睛]　大气逆辐射最强时为大气温度最高时，即午后两小时左右，并不是在夜晚。 大气逆辐射 (2)分析农业实践中的一些现象 ①我国北方地区利用温室大棚生产反季节蔬菜；②深秋利用烟雾防霜冻；③干旱半干旱地区果园中铺沙或鹅卵石不但能防止土壤水分蒸发，还能增加昼夜温差，有利于水果的糖分积累等。 (3)利用大气的削弱作用原理分析某一地区太阳能的多寡。如： ①高海拔地区：地势高→空气稀薄→大气的削弱作用弱→太阳能