不同任务情境下目标定向、动机及运动表现关系的考究——以足球定位球踢准为例-论文.pdfVIP

山东体育科技 第36卷 总第150期 2014年第3期 体育教育专业的3O名大学本科一年级男生，经筛 技术，被试学习了两部分的内容，其一是讲解足球踢准 选 ，其均为右利腿 ，且没有足球踢准经历(主要是为了 动作的技巧，包括三个提示：第一个提示为姿势，第二 排除足球运动经历的影响)，他们的平均年龄为 19．13 个提示为方向，第三个提示为时间和距离。其二受试 ±0．92岁。 进行具体训练，在训练中每位被试都能互相观察对方， 1．2 测试方法 都能通过观察获得 自身的提高，与 日常训练活动一样。 1．2．1 测试场地 在训练中每位被试进行6组动作练习，每组练习为 10 受试对象从20米处的起点将球踢向地靶 (图1)， 次踢准。每组练习之后换为另一位被试，这样交替进 半径分别为1米、2米和3米。直接落入 1圆，得3分， 行。 直接落入 2圆，得2分，直接落人3圆，得 1分，未落人 比赛：这个情景的目的是进行比赛，得出名次，每 圆中记0分，球落在圆的边上计入内圆。具体测试场 个被试与其他被试交替完成 10次踢准，每次每人踢准 地如图1。 1次。为了避免次序的影响，在第五次踢准之后转变 他们的踢准次序。在比赛之前通知被试 10次踢准之 后，踢准得分和落点距外圆的平均距离来计算其成绩。 在这个过程中由～个工作人员明确的公布分数以及赢 者，并告知在最后将统计每个人的成绩，以等级的形式 列出。 1．3．2 变量测量 目标定向：此维度的测量采用了Roberts等人编制 图 1 测试 场地 示意 图 的成就感知量表 J，此量表包括两个分量表 ：任务定 1．2．2 测试材料 向和 自我定向，分别对应有6个条 目，且具有很好的信 量表：本研究采用了国外比较认可的两个量表， 效度(原问卷科隆巴赫仪系数分别为0．90和0．84)， 即：成就知觉 问卷…以及 内在动机量表 ]，其在过去 本研究也进行了信度验证，其任务定向和 自我定向的 的研究中均表现出了很好的信效度，其中成就感知量 克隆巴赫仅系数分别为0．83和0．85。根据李克特5 表中的任务定向分量表的克隆巴赫仅系数为0．90，目 点记分法从 “1”完全不符合 “5”完全符合，受试分别填 标取向克隆巴赫 系数为0．84；内在动机量表中努力 写了训练和比赛之后的问卷。 分量表的克隆巴赫 o【系数为0．84，乐趣／兴趣分量表 努力，乐趣和紧张：此三个维度采用了Ryan编制 克隆巴赫 系数为0．78，紧张／压力分量表的克隆巴 的内部动机量表 J，此量表包括三个分量表 ：努力量 赫仅系数为0．70。每个分量表的基本 内容在表 1中 表(5个条 目)，乐趣量表(5个条 目)以及紧张量表 (4 列出。其 中，量表在译成中文的过程中，通过外教及运 个条 目)。被试要求回忆在训练或比赛中的经历，并 动心理学专家往返翻译程序完成，经过反复翻译程序， 回答条 目，例如：“我没有在训 比赛中投入太多的 尽量使中文条 目在原意上以及文化上都符合中国的语 努力；我充分享受训练／比赛；我在训练／比赛