拨浪鼓》教学案例-昌平区天通苑小学.PDFVIP

2014 年昌平区教育学会学术年会参评论文 学 科： H 学校编码： 35B 论文编号（学会填写）： 题 目： 《拨浪鼓》教学案例 内容摘要: 拨浪鼓是我们儿时的传统玩具之一，本课是让学生亲手制作 一面拨浪鼓，通过制作活动，培养学生在合作中解决问题的意识，知道怎样变废 为宝、珍惜自然资源。 关 键 词：探究学习 小组合作 变废为宝 珍惜资源 作者单位： 天通苑小学 作者姓名： 孔翔飞 通讯地址： 天通苑东一区40 号 邮 编： 102218 联系电话 单位： 手机： 2014 年昌平区教育学会学术年会参评论文 学 科： H 学校编码： 35B 论文编号（学会填写）： 题 目： 《拨浪鼓》教学案例 内容摘要: 拨浪鼓是我们儿时的传统玩具之一，本课是让学生亲手制作 一面拨浪鼓，通过探究学习、小组讨论、小组合作制作活动，培养学生在合作中 解决问题的意识，知道怎样变废为宝、珍惜自然资源。 关键词： 探究学习 小组合作 变废为宝 珍惜资源 《拨浪鼓》教学案例 一、案例背景： 1．教材介绍： 《拨浪鼓》是北京实验教材（人美版）第5 册 “设计·应用”领域课程。 2 ．曾经的困惑： 拨浪鼓是我们儿时的传统玩具之一，本课是让学生亲手制作一面拨浪鼓，这 会使学生有既熟悉有陌生之感。我在上课前就产生了这样的想法： 1、如果用学生们身边的废旧材料对拨浪鼓，找什么材料？如果找到材料， 鼓面和鼓身应该教学生怎样粘在一起，保证在敲打过程中不会脱落，这个对于刚 刚升入三年级的学生来说难度较大，教学中如何解决？ 2 、学生作品中鼓面和鼓柄会不牢固，不耐用，怎样把它们粘的结结实实的？ 3、怎样引导学生制作一面具有自己独特风格的拨浪鼓呢？ 这是本人在上课前曾有的困惑。 3 ．学生分析： 刚升入三年级的学生思维活跃，学习兴趣易于激发，他们也乐于表现出自己 的所感所想，这是他们最可贵的“财富”，教师应该发掘它、尊重它；但也要看 到，由于年龄的特点，他们的造型表现能力有限，类似于本课这样的创作，学生 们有时很难表现得充分。但在认知方面学生已学会观察事物方法，由于从小玩耍 拨浪鼓对其的特点已具备一些了解。针对这些特点，在本课的教学中不仅让学生 继续了解和学习民间玩具《拨浪鼓》的历史和文化，培养热爱民间艺术的情感， 而且意在学生通过对废旧材料的选择、通过巧妙设计、制作，把废旧材料变废为 宝，从而使可持续发展的理念融入美术课堂。 4、教学目标： 知识与技能：利用多种废旧材料进行拨浪鼓的设计与制作。 过程与方法：通过欣赏作品图片、对材料进行分析和小组研究的方法，学习用废 旧材料制作和装饰拨浪鼓。 情感态度价值观：通过老师的介绍和自己动手制作拨浪鼓,培养学生利用生活中 的废旧材料变废为宝的乐趣，从而使可持续发展的理念融入到美术课堂中。 教学重点与难点： 重点：了解拨浪鼓的文化、历史及制作方法。 难点：拨浪鼓造型的创新、制作以及废旧材料的巧妙运用。 5 ．课前预设： 结合以前的困惑，此次教学本人想以引导学生先参观拨浪鼓的历史文化展览 和教师制作的精美拨浪鼓，以及当今市面上以拨浪鼓为题材的文具等，帮助他们 认识拨浪鼓的历史和文化，培养学生对传统民间玩具的喜爱之情，从而发挥学生 的想象力和创造力，根据自己对拨浪鼓的印象进行富有情趣的大胆表现。本课确