可否说得更全面些——谈关于算理的教学.docVIP

可否说得更全面些——谈关于“算理”的教学张奠宙：小学数学教学方面发表了一系列文章，《以数的运算为例　谈整体把握小学数学课程》是张老师的又一力作，凤凰教育网转载于此，目的是让我们的老师能了解目前小学数学研究方向和高度。 张老师的文章发表后，华东师范大学教授、课程标准研制组组长、我国著名的数学教育家张奠宙先生针对张老师的文章，谈了自己的看法，凤凰教育网对该文章进行转载，同时，张丹老师也对张教授的文章进行了回应，凤凰教育网也进行转载，目的是让我们老师全方位了解这方面的研究情况。(凤凰教育网小学数学QQ讨论群 张 丹:以数的运算为例　谈整体把握小学数学课程（1） 张 丹:以数的运算为例　谈整体把握小学数学课程（2） 张 丹:以数的运算为例　谈整体把握小学数学课程（3） 张奠宙：可否说得更全面些——谈关于“算理”的数学 ??张 丹：再谈“整体把握”数的计算教学 ? 上海的8月酷热，恰逢《小学教学》第7—8期合刊寄到。许多文章写得很好，犹如一阵凉风吹来，读来倍感清新。首先，我读的是张丹老师的一组文章。她是一位很有才华的研究者，我们也是熟悉的朋友。她的文章内容充实、朴实无华、不说空话，值得一读。这一组文章，论述也很全面，关于情境创设、合作交流、图形运用等方面，说得都很辩证。 不过，对于计算程序和算法算理的论述中，我觉得有一些不够全面的地方。本文是一篇读后感，谈谈不同的看法，就