六年级二九第二学期数学科教学计划.doc

容桂容里小学数学科教学计划 二00九学年度第二学期六年级任课教师：麦健泉、张标、梁兆伟 一、本册教材分析： 本册教材包括：圆柱、圆锥，正比例和反比例，以及小学六年所学的内容的整理和复习，包括1、数与代数；2、空间与图形3、统计与概率4、解决问题的策略。 这一册教材总的编排设想是：在前几册的基础上完成小学数学的全部教 学任务，使学生理解正比例和反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比较简单的应用题；继续认识一些常见的立体图--圆柱、圆锥，进一步发展学生的空间观念；然后把小学所学的主要内容加以系统的整理和复习，巩固所学的数学知识，能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题；结合新的教学内容和系统的整理和复习，进一步发展学生的思维能力，培养思维品质，进行思想品德教育。 二、本级学生“双基”情况分析： 六一班现有学生56人，大部分学生学习积极性较高，对四则混合运算的顺序、计算方法掌握得比较牢固，但计算经常粗心大意，无细心检查结果是否正确。基本类型的应用题大部分同学能掌握其数量关系，并能根据数量关系列式解答。但未能做到灵活运用所学的知识。如概念只会背，实际含义理解不清，实际运用部分同学束手无策。对稍复杂的应用题缺乏细致的分析，乱下结论，列出的式子正确率偏低。遗忘率较高，一些公式、概念、法则前面学过，过一段时间便遗忘了。单项训练效果较好，综合练习中下生便一塌胡涂。 今后要加强思想教育，让学生懂得做事要一丝不苟，学会分析，提高解决 问题的能力。要狠抓双基训练，逐项过关，让学生扎扎实实打好基础。 六二班有学生56人，通过一学期教学摸底大部分学生学习的自觉性、积极性较强，基础知识也扎实了，思维能力也有了很大的提高。但是，对于稍复杂的应用题、实际的操作题、以及空间思维题等，学生就应付不来，体现了自主分析能力差的弱点。这方面有待加强和提高。对于两班的差生来说，他们由于学习目的不够明确，平时贪玩，上课散漫，常开小差，怕动脑筋，并且基础差，课后少复习故成绩不好。这些差生不但这样，而且计算能力低，准确性不高，欠缺分析思维能力。针对以上的情况，必须在今后的教学中作好培优辅差这项工作，增强差生的学习自信心，端正他们的学习态度，让他们乐学，力求缩小后进面，全面发展。 六三班有学生54人，通过二年多的了解可知，部分学生学习的自觉性、积极性提高了，基础知识也扎实了，思维能力也有了很大的提高。但是，对于稍复杂的应用题、实际的操作题、以及空间思维题等，中等水平的学生就应付不来，体现了自主分析能力差的弱点。这方面有待加强和提高。对于两班的差生来说，他们由于受家庭学习环境影响，不爱作业，平时贪玩，怕动脑筋，并且基础差，课后不复习引至成绩不好。 六四班有学生54人，通过一年多的教学接触，部分学生学习的自觉性、积极性提高了，基础知识也扎实了，思维能力也有了很大的提高。但是，对于稍复杂的应用题、实际的操作题、以及空间思维题等，中等水平的学生就应付不来，体现了自主分析能力差的弱点。这方面有待加强和提高。对于两班的差生来说，他们由于受家庭学习环境影响，不爱作业，平时贪玩，怕动脑筋，并且基础差，课后不复习引至成绩不好。 六五班有学生54人，通过一年多的教学接触，部分学生学习的自觉性、积极性提高了，基础知识也扎实了，思维能力也有了很大的提高。但是，对于稍复杂的应用题、实际的操作题、以及空间思维题等，中等水平的学生就应付不来，体现了自主分析能力差的弱点。这方面有待加强和提高。对于两班的差生来说，他们由于受家庭学习环境影响，不爱作业，平时贪玩，怕动脑筋，并且基础差，课后不复习引至成绩不好。 提高质量的设想、措施。 （1）深入了解学生的思想、生活情况，结合学生实际和教材内容，加强学生的学习目的性教育，树立“自主学习”思想。 （2）认真学习新大纲，深入钻研教材，改革课堂教学，提高课堂教学效率。 （3）注意直观教学，培养学生动脑、动口、动手能力。培养学生自主学 习，自主探索的精神。 （4）精心设计练习，注意知识的反馈，针对学生练习中存在的薄弱环节 及时寻找原因，研究解决方法。力求让学生一课一得。 （5）因材施教，调动学生的学习积极性。努力创设情景，渲染学习氛围， 提高学生的学习兴趣。 （6）利用课余时间扶差培优，指导优生多看课外书，拓展知识；辅导中 下生补缺补漏。 （7）加强与家长沟通，争取家长对学校的支持，共同教育其子女。 四、各班中下生名单及其质量情况和辅导计划。 六一班中下生名单：梁绍祖、关汉祥、周杏仪、梁泽雄、黄兆康 这些中下生有一定的计算能力，掌握了一些简单的概念，数量关系。但学习欠主动、积极，接受能力偏低，容易遗忘。对概念只会背，实际含义理解不清，实际运用束手无策。对于不理解的问题缺乏细致的分析，又不敢问别人。