碾庄中心小学教学教研工作计划.doc

2012-----2013学年度第二学期 碾庄中心小学教学研究工作计划 春光明媚，万象更新。这美好的光景，将给我校各项工作入新的生机，新的希望。上学期我们的教研工作在各级领导的关心、支持和全体教师的不懈努力下划上了圆满的句号。一个紧张、充实的新的学期悄然而至。新学期新起点，为使我校教研工作更能扎实有效的开展，制定以下教研工作计划： 一、指导思想： 全面贯彻教育方针，落实国务院《关于基础教育改革发展的决定》精神，积极推进基础教育课程改革，以教研教科研为主要途径，狠抓教学常规、加强过程管理，把素质教育思想真正落实到教育教学实践中，全面提高学校教育教学质量。 二、主要任务目标： 1、组织各教研组结合学校实际制定切实可行的教研组计划，各计划紧紧围绕学校教研计划。结合本学科特点、教师特点，创造性的制定任务目标、方法措施，并做好各项计划的审核工作。 2、进一步加大教研、教科研力度，走科研兴校之路。做到各教研组组组有课题，各教师人人有课题。按照学校制定教科研“十二五”规划，我们将根据规划目标逐步实施。本学期将继续推广实施“互助教学模式”，培养学生的合作精神与熟练掌握运用知识的能力。在语文学科中开展“开放式教学模式”的研究与实验，不断探讨和研究，逐步提高学生的阅读能力。在自然学科将实施 “学生动手实践能力的培养”课题的研究与实验，不断总结和拓展，形成体系，逐步提高学生的动手实践能力。 掀学习之潮，不断提升教师对课程理解水平。 深化课程改革以对课程理解为基础。继上学期开展2011版课程标准学习活动，本学期将通过以下几项工作进一步掀起学习热潮： 1.认真学习课标原文及教研室组织编印的课程标准学习材料，。 2.举办全镇小学教师课标知识测试活动，以测促学，以测评学。 3.深入开展读教材活动。课程改革的方向决定了教材建设的方向，反过来教材的建设也必然表征课程改革的方向。作为课标理念的载体，国标教材越加凸显“关注学生终身学习的愿望和能力，促进学生全面、持续、和谐发展”的编写理念。教师作为教材的实践者，其对教材的态度、理解水平、转化能力必将影响着教材静态的教学理念与主张向具体教学实践的转化，影响着课程改革的成效。随着2011版课程标准的出台，各科教材修订工作已全面展开。理清教材内容、编排体系等方面的变化，全面把握教材内涵，成为今后一段时间研究教材的重点。我校组织教师通过教师教学用书、学科网站等认真研读教材分析，不断提升对教材的理解水平。 注意加大学生的课外阅读量，提高图书室的利用率，给学生提供便利的阅读机会、条件。 3、深入课堂教学，强化过程管理。抓好备课、上课环节，提高课堂效率，向四十分钟要质量；加强弱门弱科的管理力度，狠抓落实；培养学生的创新精神和动手实践能力。 4、教师人人能坚持使用普通话教学。 5、各教师积极总结教法，注意捕捉新思想、新观念，发现新教法。积极撰写教学论文，本学期每人至少上交两篇教育教学论文。 6、继续巩固提高鼓号手水平，强化表演的技能技巧。 7、开展周歌竞赛活动，每班每周选好、唱好一支歌。 8、坚持校本培训，狠抓教师自我培训，加强学习，不断提高教师的业务素养和教学能力。 （1）打造健康向上的教研组文化。教研组文化是教研组成员共有的行为规范体系，它表明了在日常的教研组活动中，教研组成员以何种规范性要求为基础，如何共同备课、听课、评课，以及如何共同研究教学问题。各学校要以促进教师专业成长、促进学生全面发展为价值追求，重建切实可行的教研制度、教研规范、教研方案，打造健康向上的教研组文化，促使教师的价值观念、生存方式悄然质变，进而提升学校教研的品质。 （2）深入开展专题研讨活动。深入开展专题研讨活动，是构建优效课堂的有效路径。开展专题研究，要充分发挥学科中心研究组的先遣部队作用；开展专题研究，要以典型课例为载体，以集体备课为平台，以“一课多上”“同课异构”为形式，通过“课例呈现、教师互动、理论验证”，实现对问题思考的渐次深入；开展专题研究，要系统设计活动的全过程，“选题、准备、展示、反思”是一次成功的教研活动必不可少的环节，每个环节都应力求精细化、精致化。 （3）充分发挥网络资源服务教学的功能。江苏省教研室创建“教学新时空”教研平台，为全省中小学教师提供优质教研资源，要求全体教师实名注册，并参与相关教研活动。 9、加大毕业班教学的管理力度，确保毕业班小考成绩的提高。 三、采取的方法措施： 1、依法治教、强化内部管理。认真领会国家新颁布 的课程标准，严格按国家的部颁计划，开齐开全课程，开足课时，严格按表上课。组织教师认真学习大纲，切实掌握新大纲。开好每一科课程，使所开课程真正做到“上课表，进课堂”。 2、规范备、上、批、辅、考、评的各环节，狠抓教学常规的落实。加强备课环节，做到备《大纲》，备教法，备学生，备媒体，备板书，备练习。做到先备课、