四级 奥数 讲义 8 学子 教案库 2、提高教师.docVIP

第二讲 加法原理 本讲主要教学目标有 ①使学生掌握加法原理的基本内容； ②掌握加法原理的运用以及与乘法原理的区别； ③培养学生对分类讨论问题的能力，了解分类主要方法和遵循的主要原则. 加法原理的数学思想主旨在于分类讨论问题，教授本讲的目的也是为了培养学生分类讨论问题的习惯. 答案提示:先分尖角向上与向下两类： 向上的有：1个三角形组成的：10个； 4个三角形组成的：6个； 9个三角形组成的：3个； 16个三角形组成的：1个。 向下的有：1个三角形组成的：6个； 4个三角形组成的：1个。 所以，一共有:27个。 Ⅰ、分类讨论问题中加法原理应用 【例1】（★）学校组织读书活动，要求每个同学读一本书，小明到图书馆借书时，图书馆有不同的外语书150本，不同的科技书200本，不同的小说100本，那么，小明借一本书可以有多少种不同的选法？ 分析：小明选一本书有三类方法，根据加法原理小明借一本书有150+200+100=450种方法. [拓展]小明如果要选两本书不同类的书有多少种选法？ 分析：两本不同类的书可以有外语书+科技书、外语书+小说、科技书+小说三类组合，各类组合分别有150×200=30000种、150×100=15000种、200×100=20000种，一共有65000种选法. 思考：小明如果要选三本不同类的书有多少种选法，需要使用加法原理吗？ 【例2】（★★★）由数字1,2,3 可以组成多少个数？ 分析：因为有1，2，3共3个数字，因此组成的数有3类：组成一位数；组成二位数；组成三位数。它们的和就是问题所求。 组成一位数：有3个； 组成二位数：由于数字可以重复使用，组成二位数分两步完成；第一步排十位数，有3种方法; 第二步排个位数也有3种方法，因此由乘法原理，有3×3=9(种) 组成三位数：与组成二位数道理相同，有3×3×3=27(种)三位数。 所以，一共有可组成3+9+27=39(个)数。 【例3】（★★★）从1～9中每次取两个不同的数相加，和小于10的共有多少种取法？ 分析：两个数和为9的一共有4种取法； 两个数和为8的一共有3种取法； 两个数和为7的一共有3种取法； 两个数和为6的一共有2种取法； 两个数和为5的一共有2种取法； 两个数和为4的一共有1种取法； 两个数和为3的一共有1种取法； 一共有1+1+2+2+3+3+4=16种取法. 【例4】（★★★）1995的数字和是19＋9＋5=24． 问：小于2000的四位数中数字和等于的数共有多少个? 小于2000的四位数千位数字是1，要它数字和为2，只需其余三位数字和25．因为十位、个位数字和最多为99=18，因此，百位数字至少是．于是 百位为7时，只有17个； 百位为8时，只有189，18，个； 百位为9时，只有199，19，19，个； 总计共12＋3=6个．用100元钱购买2元、4元或8元? 分析：如果买0张8元饭票，还剩100元，可4元饭票的张数为0～25张，其余的钱全2元饭票，共有26种买法； 如果买l张8元饭票，还剩92元，可购4元0～23张，其余的钱全部购买2元饭票，共有24种不同方法； 如果买2张8元饭票，还剩84元，可购4元0～21张，其余的钱全部购买2元饭票，共有22种不同方法； 如果买12张8元饭票，还剩4元饭票，可购40～1张，其余的钱全部购买2元饭票，共2种方法． 总结规律，发现各类情况的方法数组成了一2，项数是13的等差数列．利用分类计 26+24+22+…+2=(26+2)×13÷2=182(种)． 共有182种不同的买法． 第一类：5种 第二类：4种 第三类：3种 甲 乙 丙 甲 乙 丙 甲 乙 丙 1 1 5 2 1 4 3 1 3 1 2 4 2 2 3 3 2 2 1 3 3 2 3 2 3 3 1 1 4 2 2 4 1 1 5 1 第四类：2种 第五类：1种 甲 乙 丙 甲 乙 丙 4 1 2 5 1 1 4 2 1 　　所以一共有5＋4＋3＋2＋1=15（种）分法. （二）将铅笔排成一排，用两块挡板将这一排铅笔隔开成三份，然后分与甲、乙、丙挡板可插入的位置一共有7-1=6个，6个位置中安插两个不分次序的挡板一共有6×5÷2=15种. 处理分东西的问题用隔板（挡板）法可以顺利解决. 【例7】（★★★★）三所学校组织一次联欢晚会，共演出14个节目，如果每校至少演出3个节目，那么这三所学校演出节目数的不同情况共有多少种？ 分析：