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手工教案 教学对象：小学五年级。 教学课题：手工制作——窗花“双喜”字的剪法。 教学目标：1.培养学生勤于动手，勤于观察的能力，提高学生对本课程的兴趣； 2.让学生对民间剪纸艺术有个基本的了解，在剪窗花的过程中，感受民间艺术的魅力所在，体会劳动人民智慧的结晶。培养学生对民间艺术的热爱； 3.培养学生们的审美意识。 教学重点难点：窗花“双喜”字的画法和剪法。 教具准备：正方形的红纸一张，剪刀，铅笔，橡皮。 教学方法：老师讲述与学生动手相结合。 教学内容：1、导入课程：老师：今天我教同学们剪窗花，在剪窗花之前，我想问同学们一个问题，同学们有没有见过窗花啊？ 学生：见过。 老师：那在你们眼中窗花是什么样子呢？ 学生：学生A：是在一张纸上剪出许多好看的图案，非常美丽。 学生B：是贴在窗户上的，做装饰用的。 学生C：是红颜色的，很耀眼。 老师：恩，同学们回答的很好。下面老师就给同学们看一些窗花的图片，加深同学们对窗花的印象。下面我们来欣赏第一张图片，看看这张图片上画的是什么？ 学生：是两个女孩子正在捡玉米。 老师：恩，同学们说的很对，这张图片上画的是在丰收的季节两个女孩子正在捡玉米。好，下面我们来看看第二张图片上画的是什么？ 学生：是一个男孩子和一个女孩子他们组成了一个“双喜”字。 老师：恩，同学们观察的很仔细。这个“双喜”字最大的特点是简单易懂，一目了然，图中左边是个男孩子，右边是个女孩子，男孩子和女孩子下面对应着两颗爱心，他们组合在一起就是“双喜”字也就是双喜临门的含义。 老师: 接着我们来欣赏第三张图片，同学们认识这个字吗？ 学生：是个“福”字。 老师：那这个“福“字在什么时候会用到它呢？ 学生：在过年的时候我们都会贴“福“字的。 老师：同学们觉得这个“福”字是应该正着贴呢？还是倒着贴呢？ 同学：倒着贴 老师：很好，同学们真聪明，倒着贴，代表着“福到” 的含义。 老师：好，我们来看看最后一张图片。 学生：一群人站在一座拱桥上聊天，舞蹈，运动，他们看起来很开心，拱桥的下面有莲花，柳树，还有两只小燕子。 老师：同学们观察的很仔细，这张图片上画着一群人站在一座拱桥上聊天，舞蹈，运动，他们看起来很开心，拱桥下面的岸边有莲花，柳树，还有两只小燕子在飞舞，整张图片构图饱满，场面宏大，非常引人注目。 老师：欣赏完刚刚这四张图片，我想同学们对窗花的概念也有了一些了解，下面老师就对窗花做详细介绍。 老师：“窗花”，就是贴在窗户上的剪纸。窗花是民间剪纸中分布最广、数量最大、最为普及的品种。分为“南北风格”，南方以“精致”为美，非常细致，那张许多人站在拱桥上舞蹈，聊天，运动，桥下面的岸边还有柳树，荷花，空中还有两只小燕子在飞舞，人物，场景都刻画的非常仔细，场面宏大特别引人注目。这一张是南方的代表作。北方以朴实生动为美，大多是以人们辛勤劳动的场景为题材创作的，刚刚那张在丰收季节到来的时候两个女孩子正在捡玉米，就是北方窗花的代表作品。过去南北方各地农村在春节期间都要贴窗花，以此来达到装点环境，渲染气氛，并寄托着辞旧迎新，接福纳祥的愿望。而现在南方只在结婚的时候贴，春节一般就不贴了。 老师： 同学们发现这些图片有哪些共同点呢？比如说在颜色方面。 学生： 这些图片都是红颜色的。 老师：恩，很好。那我想问问同学们红色在中国代表什么含义呢？ 学生：红色代表喜庆，热闹，温暖的含义。 老师：恩，说的很好。每当春节到来的时候，人们都会贴红色的春联啊，贴红色的窗花啊，连过年时放的鞭炮都是用红色的纸包装的，还有每次举办大型活动时，人们都会选择红色来营造气氛。还有一个关键的问题为什么这些窗花上都有许多留白的部分呢？这些留白的部分是做什么用的呢？ 同学：1、装饰的作用。 2、与红色相呼应,使画面更加和谐。 老师：同学们回答的很正确,但这些都不是最重要的。而留白这一举动,恰恰能体现我国劳动人民智慧的结晶所在.为什么这样说呢?我们知道窗花是贴在窗户上的，有很强的装饰作用，但同学们有没有想过，一张纸贴在窗户上会挡住阳光呢，我想同学们已经猜到了吧！为了不影响阳光照进屋子里，人们在窗花上留出了许多空白的部分，这样不仅丰富了窗花的内容，还可以使阳光照进屋子里，真是完美的杰作啊！ 2.课程讲述：（1）听老师介绍了这么多，我想大家已经迫不及待的想动手剪一剪了吧！那么今天老师教同学们剪一种简单的窗花——“双喜”字，为什么要剪“双喜”字呢？（我们知道王子和公主幸