2016_【高级精品】2015年人教版三年级英语上册教案.doc

小学英语三年级教案 人教版英语三年级Unit?1?Hello 单元教材分析： 在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello/Hi 和Goodbye/Bye-Bye. Im ...、What’s your name,***?—My name is...。 为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。学生对于打招呼和道别用语Hello/Hi 和 Goodbye/Bye-Bye 的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语Im ...和 My name is...。的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 单元教学目标： 1、听懂、会说 Hello/Hi和 Goodbye/Bye-Bye、 Im ...。What’s your name?—My name is...。 2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语 3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。 教学重点： 本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello/Hi 和 Goodbye/Bye-Bye、Im ...、What’s your name,**?—My name is...。 教学难点： 自我介绍用语Im …/My name is …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 Unit One Hello第一课时： Part A Let’s talk 教学目标：1、听懂、会说 Hello/Hi和 Goodbye/Bye-Bye。 Im ...。 2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍的日常用语。 3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。 教学重点：听懂、会说 Hello/Hi和 Goodbye/Bye-Bye。 Im ...。 教学难点：、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍的日常用语。 教具准备： 1.?教材相关人物的面具或头饰 2.?为Lets play中的击鼓传花游戏准备相应的道具 3.?教材相配套的录音带 教学过程： Step 1． 热身 Warm-up （1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为迪士尼英语中第一课的片段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。 （2）通过看卡通片告诉学生卡通一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等。 （3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。 Step 2． 呈现新课 Presentation （1）在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲 Hello的录音，自然引出师生之间的打招呼。　　T: Hello, boys and girls. Ss: Hello. （2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, Im …/Hi, Im … （3）教师还可带上Sarah的头饰介绍Hello! Im Sarah. /Hi ! Im Sarah.（教师在示范时，应定要用手势语言辅助学生理解。对于初学者来讲，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。） （4）给学生带上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello! Im （5）听录音，放投影；或通过录像，VCD来展示Lets talk部分的教学内容 Step 3．趣味操练 Practice （1）游戏 玩Lets play中的游戏击鼓传花。首先，将全班学生分为两大组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声