探討澳門移民學生特徵及科學素養表現AStudyofthe.PDFVIP

澳門大學 University of Macau 教育學院 Faculty of Education 課程與教學專業碩士論文 Thesis for Master in Curriculum and Instruction 探討澳門移民學生特徵及科學素養表現 A Study of the Characteristics of Macao Students with Different Immigrant Background And Their Scientific Literacy Performance 學 生： 張慧敏 Submitted by: Cheong Wai Man 指導老師： 張國祥教授 Supervisor: Prof. Cheung Kwok Cheung 摘要 本研究的主要目的是探討不同背景學生（第一代移民學生、第二代移民學生與本 地生）個人特徵、家庭背景特徵和就讀學校特徵；分析不同移民背景學生的科學素養表現， 包括識別科學議題、科學地詮釋現象及運用科學證據，並比較其科學素養之差異狀況，歸 納本地生及移民學生的各項特徵，從而找出一些能推動澳門科學教育發展的建議。 為達到上述研究目的，本研究根據 PISA2006 所收集的澳門十五歲不同移民背景 學生及家長問卷的資料，利用百分比、平均值組間差異、交叉列聯表及卡方(Chi-Square) 檢定進行分析，從而得到以下結論 : (一)學生個人特徵方面，不同移民背景學生的男女比 例在各組群中沒有明顯分別。而不同移民背景學生所就讀年級有顯著差異，其中較多十五 歲的第一代移民學生就讀較低年級。(二) 家庭特徵方面，父母親的學歷、家庭收入及社經 文化地位皆以本地生父母最高，但結果顯示有移民背景的家長比本地生家長更重視子女對 科學的學習，且較認同科學知識有助子女未來的發展，特別是第一代移民家長的認同感是 最高的，第二代移民家長次之，相反本地家長對此項看法在三群組中最低。(三)就讀學校 特徵方面，本地生入讀需付學費的私立非入網學校所佔比率較移民學生多。選擇文法及國 際課程的比率以本地生最高，第一代移民學生選擇技術或職業先修課程的比率為三個組群 中最高。(四)第二代移民學生在 PISA 2006 科學素養的表現顯著地高於本地生及第一代移 民學生。 本研究發現，第一代移民及本地生的科學素養沒有顯著差異，本地生享有較優厚 的條件，但成績卻不能成為最佳，因此本研究對政府、學校、教師及未來各教育研究者提 出一些適切的建議，希望能提升第一代移民學生的同時，亦對本地生作出一些提醒。 i 關鍵詞: 移民學生、科學素養、PISA 、家庭特徵、學校特徵 ii Abstract The objective of this research study is to study the personal, family and school characteristics of three groups of Macao students with different backgrounds (first and second immigrant generations and local students), and