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附：作者叶枫联系方式： 电话 邮箱 高职院校实训室管理的难点问题与对策分析 叶枫 （广东轻工职业技术学院，广州 510300） 摘要： 实验实训教学设施作为提高高职学生职业与就业能力的重要平台，近年来受到高职院校的普遍重视，提高职业技术院校实训教学和管理水平是高职教育内涵建设的重要目标。高职院校实训室管理管理呈现出管理主体的多元化、管理模式的企业化、实训室功能的多样化等内涵与特征，针对高职实训室管理的难点问题，高职院校要通过构建管理系统平台，优化实训室管理队伍结构、完善考核机制、加强协调创新等对策提升高职实训室建设与管理水平。 关键词：高职院校 实训室 管理 作者简介：叶枫（1983—），男，实验师，研究方向为计算机管理与应用。 Study on the problems and Countermeasures of training room management in Higher Vocational Colleges Ye Feng Key words: Higher Vocational Colleges; training room; management Abstract: The?experimental and practical?teaching?facilities?as an important platform to improve?vocational ability of higher vocational students Laboratory?management?in Higher Vocational Colleges appears with the?characteristics of management?main body?diversification, enterprise management mode, function?diversified. In view of the difficulty?of vocational?training room management,?higher vocational colleges?must build a?management system platform,?optimize the?training room?management?team structure,?improve the evaluation mechanism,?strengthen coordination?Innovation?Countermeasures to enhance the level of?construction and management of higher vocational training room.. 高职教育以应用技术技能型人才培养为目标，实习、实训、实践教学对于高职人才培养过程尤为重要。而实验实训教学设施作为提高高职学生职业与就业能力的重要平台，近年来受到高职院校的普遍重视，各校都加大力建设实验实训基地，不断拓展建设途径，硬件设施已经达到相当规模，在教学中发挥着越来越大的作用。1实训是职业技术院校培养专业技术应用型人才的基本教学方法，提高职业技术院校实训教学和管理水平是高职教育内涵建设的重要目标。在实验实训室管理与使用中存在诸多问题有待深入研究，如高职实验实训室的内涵建设无法满足实践教学需要；缺乏科学灵活的实训室管理机制，管理方式亟需转变；实验实训室管理团队专业性不够，管理水平和能力亟待提升。 一、高职实训室管理的内涵与特征 高职院校实训室是校企合作的重要内容和坚实平台。本着建设主体多元化的原则，根据专业特点，许多高职院校采用“场地换资源”方式，筑巢引凤，紧密联系行业企业，建立了适应于不同专业类别的需要的实习实训基地。这些实习实训室具有生产、教学、实训、培训、考证、科研、技术服务等多种功能，使学生在实训项目中得到锻炼，切实提高了职业技能。随着院校的发展和实训室的完善，高职实训室成为一个庞大、多主体、多功能的系统，实训室管理也成为高职人才培养的关键一环，同时也是院校管理的薄弱环节。基于高职校企合作、工学结合的人才培养需求，高职院校实训室管理管理呈现以下的内涵与特征： 1.管理主体多元化与运行机制市场化 高职院校实训基地建设非常注重企业行业的参与，尤其是引进企业的设备资源或人才资源，通过校企资源的共建与共享，因此在实训室管理方面也呈现出主体的多元化、筹资方式的多样化。高技能人才的培养必须紧跟市场发展需求，将市场机制引入实训基地建设，以此达到校企双赢、推动经济发展的目的，因此管理主体之间的协调与系统管理变得尤为重要。 2.管理模式企业化，人才培