语文信息化教学理论综述及 教学探索.pdfVIP

中 文 摘 要 语文教育现代化的历程在经历了计算机辅助教学、多媒体教学之 后，终于迎来了它的成熟期— 信息化教学阶段。 然而，由于教育观念落后的制约，各地语文教学现代化程度极不 均匀，甚至相当多的经济发达地区仍陷在计算机辅助教学和多媒体教 学的泥潭，严重影响了语文教学的质量。本论文全面探讨了语文信息 化教学的理论研究成果，交流了新课标要求下的教学策略、教学方法、 资源开发的崭新认识及教学实践经验。 通过本文的论述，探讨了语文信息化教学的必要性与紧迫性，界 定了语文信息化教学的定义、探讨了语文信息化教学的特征、简述了 语文信息化教学的发展历程、总结了语文信息化教学的相关规律、探 讨了作者在一线教学的相关实践、提出了继续研究的思考方向。 全文分三部分完成。 其中第一部分主要探讨语文信息化教学理论。对信息化教学进行 全面探讨是有必要性的，因此本文首先对我国信息化教学现状进行了 分析，然后将我国信息化的进程与国外母语信息化教学的现状进行了 比较。得出我国语文信息化教学的发展趋势与研究的必要性。随后木 文全面探讨了语文信息化教学的本质特征，即对语文信息化教学进行 科学定位和学术规范。在这个定位的规范下本文探讨了我国语文信息 化教学的演变过程。在这个过程中总结了我国语文信息化教学发展过 程中不同阶段的不同贡献和发展局限，继而指出信息化教学的最新成 果，即信息化教学的优势。在此基础上，本文探讨了语文信息教学的 相关理论:1.信息化教育的信息论基础是:教育传播学;2.信息化教 育的学习理论基础是:客观主义学习理论和建构主义学习理论 3.信 息化教育的技术哲学基础是:技术主义与人本主义理论 4.语文民族 化教育的相关理论。这些理论为全新形式下的教学和学习方式产生的 革命性的影响。在本文中重点讨论了语文信息化教学的二个核心内容: 学习资源的开发与教学过程的设计。 在论文的第二部分主要阐述了本人在近几年语文信息化教学过程 中的相关实践。主要阐述的是教一学资源和课型的开发，教一学资源 的开发主要阐述的是对教材的开发，而课型的开发则是近年来本人语 文教学实践中的最新成果。这部分主要是对第一部分对语文信息化教 学问题研究成果的物化。 第三部分是对当前语文信息化教学的一些思考，既是一种期望也 是下一步继续研究的方向。 关键词:中学语文教学 语文教学 语文信息化教学 Abstract E-teachingofChineseistheneedofouragesdevelopment.Itisthe demandofeducationalreforms.Anditisalsotheinquiryofthestudents survivalanddevelopmentbythethemselves.AsfortheChineseteaching, theE-teachingoflanguageinsociaolcommunicationistocultivatethe abilityofthestudentsinChinesefrommanyways.Anditisonesourceof thepower. E-teachingofChinsesinsocialcommunicationcontainsmany concepts.Forlongtimebecausepeopledidntrecognizeitcorrectlythere aremanydisagreements.Inadditionbecauseoftheinfluenceofsome traditionalandculturalideas,theconceptsofeducation，themethodsof teachingandwronglypersuingtheproportionofstudentsentering schoolsofahighergrade,manystudentslosetheirinterestsinthe chinese language.Itllleadthem toslow downtheabilityofsocial communication. ThefactsshowthatE-teachingChineseinsocialcommunicationis onewayofexistencesofpeopleslives