diyi学年教研训中心工作计划.doc

2010学年教研训中心工作计划　　 　　 “科学、规范、精细”质量管理理念，培育特色，以养成训练为基础，以提高质量为核心，以强化管理为抓手，全面落实各项教育教学工作，促使我校教研训工作再上新台阶。　　 　　 1　　 2　　 3　　 4,提高科研能力，全体教师要结合自己的工作实际,潜心研究,大胆实验。　　 5. 3—5名。6.按计划有序开展校本课程建设及社团活动的精品打造活动等，做到计划、组织、人员、内容和时间五落实，着力学校的三大特色基地的建设。　　 7 (1)读好书　语文：课本中所学课文会读，有感情+古诗70首背诵 英语：准确读出PEP中的相关词句、短文(2)写好字，与语文课程、校本课程结合，写规范字，字迹工整(3)做好操　做好两操，加强督查。　　 8　　 　　 1．课堂教学研讨。 提高课堂教学质量的关键在课堂，提升教师专业发展的主阵地亦在课堂。学校将开展形式多样的课堂教学研讨活动——骨干教师示范课、青年教师评优课、新上岗教师汇报课、中老年教师传经课、外请名师引领课等，加强学科组之间的相互听课交流，促进学科组之间的互动提高，加快教师的专业发展。　　 　　 2（1）注重青年教师的培养，有效开展“师徒结对”。 一是学历层次的提升，鼓励青年教师参加高学历的进修。二是落实开展好师徒结对活动，通过师传徒授、青年教师基本功竞赛、教学新秀评比等，促进青年教师的快速成长；三是积极组织校本培训，提高教师对于网络信息的搜索、加工利用的能力。尤其关注0-5年教龄新教师（含特岗教师）的专业成长，组织各学科认真学习教研室暑期编写的《新教师教学工作指南》，采取有效措施保障年轻教师的成长；鼓励年轻教师参加下半年的区级骨干名师带徒活动，为教师参加各级教学研究提供条件。　　 2）注重骨干教师的培养，发挥骨干的示范引领作用。 教导处结合校教学骨干评选的契机，发现新苗子，物色重点培养人物，“提目标、上档次、指路子、压担子”，为参评区级骨干教师做好各项准备工作，争取在区域评比中有更多教师脱颖而出。3．合作交流。 本学期开展继续借助协作区域的周边兄弟学校、结对学校开展不同形式的活动，借鉴他校的经验，采取走出去拜师，请进来展示的活动，提升教师的专业素养。　　  没有好的管理，没有规范的制度，也就没有真正意义上的素质教育。本学期教研训中心将根据研训的规范要求，积极试行中心负责制，明确学科组长以及教师的职责，有效开展各项研训工作。1. 严把“备课、上课、作业和批改、辅导学生”四个关。 备课：积极鼓励教师利用网络进行等资料进行个性化备课，突出自己的个性化教学风格，加强对教师的随堂检查。本学期，重点在备课上再作细化的规定：①5年内教师必须手写备课②利用课件备课的，要求写上每课反思或将反思上传“教师主页”③使用电子教案的，要求将教案及反思及时上传至“教师主页”④校骨干及以上称号类的教师可以直接在借阅的教案集中进行旁注或修改，形成适合自己教学设计⑤任教多门课程主备一课⑥其他教师也可以选择手写备课。　　 8节，教研组长每学期不少于12节，学校中层及以上每学期不少于16节，鼓励跨学科听课。 作业和批改：继续提升教师的观念：确立正确的作业观，全面认识作业对于学生掌握“双基”的重要作用。本学期重点抓好作业的量的控制：保证每堂课内有一定的作业时间，回家书面作业量控制在20分钟/每学科左右，合起来不超过1小时的规定。一、二年级不留回家作业。作业的来源以书本、《指导丛书》和《作业本》为主，要适量增加自编题。对于教师作业的批改，本学期要求不留隔天作业，当天的作业当天处理。规范各科作业批改的符号要求，加强平时质量反馈。辅导学生：本学期的目标是全面提高及格率，经得起上级各类调研。因此，本学期重点是低年级：不让一个学生掉队，高年级：抓两头，促中间。　　 　　 　　 　　 1　　 1）教师教学观点论坛（结合自己教学案例，展现个人教学观点）　　 2）教师基本功评比、交流会　　 3）学科质量分析会、学科教学问题会诊、课题阶段成果展示汇报等　　 4）尝试开展实时教研，实时辩课，网络互动，以“问题及解决问题”为教研重点　　 5）大力开展“说、上、听、评”的以点带面磨课活动，以研究一节课，解决一类课，把握一个领域的课为目标。　　 2　　 　　 1、2节课，高段组：周三下午第1、2节；　　 1、2节，其他学科的活动时间：周五上午第1、2节。　　 3　　 5次，数学组保证每学期5次，其它学科保证每学期2次。　　 　　 　　 　　 (责任室负责教师：徐陈聪、应琳艳)　　 　　 　　 1．强化学科建设与研究，实现教学质量推进年目标，积极参与省教育厅“赢在每一天”质量过程评估项目，参与省教研室组织的的义务段教学质量抽测项目。 语文——营造书香校园