浙江省2012高考语文二轮复习课件 第一章 语言文字运用(一)(共100张PPT).ppt

多音同义字的不同读音，是指字义没多大区别而读音却不同的情况，它主要有以下几种要认真区分的现象：一是这个字单用(单音词)时和用这个字构成双音词或多音节词时读法不同，如：“削铅笔”的“削”读“xiāo”，“剥削”的“削”读“xuē”；一是个别读音与一般读音不同，如：“柏树”的“柏”读“bǎi”，德国的首都“柏林”的“柏”读“bó”；一是口语和书面语读音的不同，如：“嚼”口语常读“jiáo”，书面语常读“jué”。 解析： A项tán/dàn，yè/yàn，nàn/nàn； B项xiān/xiǎn，bó/bó，xié/yè； C项dù/duó，zhǎng/cháng，jiě/xiè； D项cēn/shēn，mǐ/mǐ，xù/chù。 3. 运用记少去多的方法。考生只要记住涉及词少的读音，就可以准确区分一些多音字了。如“迫”字有两个读音“pò”和“pǎi”，只有用在“迫击炮”这个词中时才读“pǎｉ”，其余的都读“pò”。 4. 依据词性辨别读音。有一部分多音多义字因词性的不同而有着不同的读音。如“处”读“chǔ”时多作动词，读“chù”时多作名词，所以，像“处理”“处罚”“处世”“处变不惊”“处心积虑”等词语中的“处”都读“ｃｈǔ”，像“住处”“处所”“联络处”等词语中的“处”都读“ｃｈù ”。 答案：C 解析：解答此题的关键是对几个形声字读音的正确把握。 A项，“讷”应读作“nè”，“毗”应读作“pí”；B项，“畸”应读作“jī”；D项，“纶”应读作“guān”。当然，在辨析读音时出现混淆而犹豫不决的情况下，如能确定其中一个或几个字的读音有错误，采用排除法进行解题，就会有助于提高答题的准确性。 (2)忽视近似字而误读。受形近的影响，读成与之形近之字的读音，时间一长，形成一种错误的定势思维。如：病入膏肓(huānɡ)、暴殄(tiǎn)天物、负隅(yú)顽抗、鬼鬼祟祟(suì)。 答案：B 解析：A项yè/jié，chōng/chōng ，zì/zī；B项yǔn/xūn, dǎo/dào，jùn/quān；C项gěng/gěng, pǎi/pò，dì/tí；D项zhuàn/chuán, kòng/kōng ，yú/yú。本题涉及多个形近字(拜谒/枯竭，陨石/功勋，恣意妄为/千姿百态等)，考生平时可以通过归类进行识记，把音、义、形三者结合起来效果会更好。 有些字在生活中并不太常见，即所说的难读字，也极易引起误读。如“黑魆魆”的“魆”(2010·全国Ⅱ)，“勖勉”的“勖”(2010·天津高考)，“戕害”的“戕”(2010·重庆高考)，“祓除”的“祓”(2009·江西高考)。一般情况下，难读字都是课文中出现过的，只要平时稍微注意，即可记住。 答案：A 解析：B项慕mù；C项醇chún；D项壑hè。本题直接考查考生“方言误读”， 仰慕的“慕”，方言极易念作“mò”；醇美的“醇”，方言就是念作“shún”或“xún”； 万壑争流的“壑”，方言中就是念“huò”。这些都是生活中常听到的读音，在普通话中却是不正确的读音，分别读“mù”“chún”“hè”。另外“蟾”为难读字需谨记。 答案：D 解析：A项“靥”应为“yè”，“镌”应为“juān”；B项“锲”应为“qiè”；C项“熨”应为“yù”。 答案：C 解析：A“膨胀”指物体的体积增大，泛指事物的扩大或增长，与水无关，故“膨涨”应为“膨胀”；B“捉迷藏”，蒙目相捉或寻找躲藏者的游戏，比喻言行故意使人难以捉摸，不是谜语，故“谜”应为“迷”；D“名门望族”指高贵的、地位显要的家庭或有特权的家族，“望”指有声望，不是兴旺，故“旺”应为“望”。 答案：C 解析：A项中到计时—倒计时，就序—就绪；B项中泊来品—舶来品，浅规则—潜规则；D项中甘败下风—甘拜下风。 “舶来品”原指通过航船从国外进口来的物品；旧时外国商品主要由水路用船舶载运而来，故名。“潜规则”，是相对于“元规则” “明规则”而言的，是指看不见的、没有明文规定的，但是却又是广泛认同、实际起作用的，人们必须“遵循”的一种规则。 答案：D 解析：本题主要考查同音形似字。A项“精典”应为“经典”；B项“齿浃”应为“齿颊”；C项“沤心沥血”应为“呕心沥血”。 答案：A 解析：“扭怩”应为“忸怩”。忸怩：羞惭的样子，与心理有关，应用“忸”。 57. 玄(　　)妙 船舷(　　) 弦(　　)外之音 炫(　　)耀 眩(　　)目 泫(　　)然泪下 58. 壬戌(　　) 戊(　　)戌 戍(　　)守 戎(　　)马生涯 戒(　　)备 59. 美丽(　　) 姓郦(　　) 骈俪(　　) 伉俪(　　) 逦(　　)迤 骊(