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新兴县洞口小学教学楼和校园校舍改造工程可行性研究报告.doc

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新兴县洞口小学教学楼和校园校舍改造工程可行性研究报告

新兴县洞口小学教学楼和校园校舍改造工程项目 可 行 性 研 究 报 告 广东省轻纺建筑设计院 工程咨询资格证书:轻工、纺织、化纤、建筑甲级 证书编号:工咨甲12320070038 2014年月 目 录 第一章 总论 1 1.1 项目概况 1 1.2 项目建设单位概况 1 1.3 编制依据、原则与范围 1 1.3.1 编制依据 1 1.3.2 编制原则 2 1.3.3 编制范围 3 1.4 项目提出的理由与过程 3 1.5 结论与建议 4 第二章 项目建设的背景与必要性 5 2.1 项目建设的背景 5 2.2 项目建设的必要性 6 2.2.1弥补教育资源不足,缓解招生压力的需要 6 2.2.2改善洞口小学教学设施,优化教学环境的需要 6 2.2.3配合创建教育强县、教育强镇的需要 6 第三章 建设内容与规模 8 3.1 建设目标 8 3.2 建设内容与规模 8 第四章 项目选址与建设条件 9 4.1 项目建设地点 9 4.2 建设条件 9 4.2.1 自然条件 9 4.2.2 经济环境 10 4.2.3 其他条件 10 4.3 选址评价 10 第五章 建设规划方案 11 5.1 应遵循的原则 11 5.2 工程方案 11 5.2.1建筑工程方案 11 5.2.2装饰工程 12 第六章 总图运输与公用辅助工程 13 6.1 总图布置 13 6.1.1布置原则 13 6.1.2平面布置 13 6.1.3竖向布置 13 6.1.4绿化 14 6.2 场内外运输 14 6.2.1校区运输 14 6.2.2运输环境 14 6.3 公用辅助工程 14 6.3.1给排水 14 6.3.2供电工程 16 6.3.3电信 17 6.3.4通风及降温 18 6.3.5维修及工程验收 18 第七章 节能分析 19 7.1合理用能标准及节能设计规范 19 7.2 能源消耗种类、数量和能耗分析 19 7.3 项目所在地能源供应状况分析 19 7.4 项目建设和运营过程采取的节能措施 20 7.4.1 节水措施 20 7.4.2节电措施 21 7.5节能效果分析 22 第八章 环境影响评价 23 8.1 生态环境设计依据和标准 23 8.2 项目所在地环境现状 23 8.3 主要环境保护目标 24 8.4 项目主要污染因素分析 24 8.5 环境影响分析及其治理措施 25 8.5.1 水环境影响分析及其治理措施 25 8.5.2 噪声环境影响分析及其治理措施 27 8.5.3 空气环境影响分析及其防治措施 27 8.5.4 固体废弃物环境影响分析及其治理措施 28 8.6 地质灾害影响分析 29 8.7 环境影响评价 29 第九章 劳动安全卫生与消防 31 9.1危害因素与危害程度 31 9.2安全措施方案 31 9.2.1 基本原则 31 9.2.2 职业安全防范措施 32 9.2.3 装置个人卫生设施 32 9.2.4 制定安全环保委员会岗位责任制 33 9.3 消防 33 9.3.1设计依据 33 9.3.2 消防给水系统 33 9.3.3 移动灭火器及防毒面具 34 第十章 组织机构及人员配置 36 10.1组织机构设置 36 10.2团队综合评价及人员配置 36 第十一章 项目实施进度及招标方案 37 11.1 项目建设期 37 11.2 项目实施进度安排 37 11.3 招标方案 37 第十二章 投资估算及资金筹措 39 12.1 投资估算依据 39 12.2 投资估算 39 12.2.1 投资估算内容 39 12.2.2 建设投资估算 40 12.2.3建设期利息 42 12.2.4 总投资估算 42 12.3 资金筹措 43 第十三章 社会评价 44 13.1社会影响区域范围的界定 44 13.2影响区域内受项目影响的机构和人群的识别 44 13.3社会影响效果分析 45 第十四章 风险分析 47 14.1 风险因素 47 14.2 风险程度分析 47 14.3 防范和降低风险的对策 48 第十五章 结论与建议 50 15.1 可行性研究结论 50 15.2 对本项目建设的建议 50 附件及附图 51 附件1 学校事业单位法人证书 52 附件2 组织机构代码 52 附图3 学校改扩建规划图 53 第一章 总论 1.1 项目概况 项目名称:项目 项目单位:项目建设地址:市县 5、建设期:本项目建设期为2014年1月至2014年8月,包括前期准备工作,共历时8个月。 6、总投资与资金来源:项目总投资418万元,资金来源为由县教育创强财政性资金及镇政府自筹解决。 7、建设规模:新建教学楼1800㎡、旧1500㎡教学楼更新改造、新建塑胶跑道736㎡、水泥球场998㎡,以及其他配套设施等。 1.2 项目单位概况 1.3 编制依据、原则与范

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