《货币金融学（殷孟波）》.pdf

货币金融学 殷孟波 前 言 国家教育部将“货币银行学”专业、“国际金融”专业合并为“金融学”专业以后，我 和我的同事们就在思考这一变化对金融学科发展，以及金融教学带来的影响。从学科发展来 看，“金融学”专业的外延更加宽泛，内涵更加丰富多彩，更能体现现代金融发展的方向； 从金融教学来看，原有的以银行机构为主线的课程体系，以及国内金融、国际金融的划分已 经不适应日益开放的金融和金融国际化趋势。因此，专业调整为金融学科发展营造了一个更 加广阔的前景，为金融教学提供了一个更高的操作平台。顺应这一变化我们于2000 年将金 融学专业的主干课《货币银行学》调整为《货币金融学》。 由《货币银行学》发展而来的《货币金融学》在内容上以金融的三大支柱：货币、金 融市场和金融机构为主线展开，沿着货币→金融资产→金融市场运行→金融机构营运→宏观 调控与监管→金融风险控制→金融发展与创新来设计课程体系。在结构上既注重金融运行的 微观化和市场化；又注重金融控制的整体化与制度化。本教材共分为五篇，除金融学的三大 支柱：货币、金融市场、金融机构各构成一篇外，我们在书首设置了导言篇，这是考虑到在 传授金融学主题内容之前，必须给学生一个货币和金融体系的概览，同时在书的最后，我们 还设置了金融发展篇，这是考虑到我国作为发展中国家，金融发展和创新是我国金融业的主 旋律而做出的安排。 在编写过程中，我们特别注重处理好以下三个关系： 一是处理好引进与本土化的关系。 西方的许多金融理论是在总结成熟市场国家多年来金融实践得出的结论，具有一定的 普适性，同时西方教材在体系设计上也有其合理性和先进性，这都是本教材在编写过程中注 意引进和吸收的；但是，考虑到国内外金融环境、金融制度的差异，完全引进原版教材将不 利于学生了解中国金融的现状。这就要求我们在教材编写过程中要注意本土化，教材中大量 涉及到的国内金融理论和实践就是本土化理念的体现。 二是处理好理论与实践的关系。 货币金融学既是一门有着内在逻辑的理论学科，也是一门对实践有着很强指导性的实 践学科，我们处理理论和实践关系的做法是，系统介绍成熟理论的同时，描述国内外金融实 践状况，特别是中国近年来的金融改革动态。 三是处理好金融的过去、现在和未来的关系。 金融的过去是现在的基础，未来是现在的发展，我们编写教材，立足于现在，但同时 也对过去进行回顾，这既是历史观的体现，也是让学生把握金融理论和实践演进脉络的需要； 同时我们也注重对未来的前瞻性展望，教材中既介绍已经达成共识的观点和研究成果，又介 绍已在行进中的中国金融改革问题，表现出的开放和创新理念，就是这种精神的体现。 为使教材真正适应高等院校金融专业学生的教学及研究需要，我们力求突出几个特色： ●系统性。既要系统反映货币金融学的既有成果；又必须立足于继承和发展，承上启 下，继往开来，由浅入深，层层推进，并为讲授留有充分的余地。 ●务实性。尽量克服理论与实际“两张皮”的缺陷，更多地运用因素分析和实证方法 写作，注意联系我国现阶段的实际，尤其是注重吸纳改革开放以来具有普遍意义的成果。 ●新颖性。较多地纳入国内、国外最新的被实践检验能够成立的学术思想和理论观点， 并在附录资料选取上予以配合。 ●相关性。注意与相关学科的联系，克服以往学科设置的孤立性和封闭性，使之成为 开放型的教材。同时注意避免与有关课程的重复。 ●适度性。本教材是为我国高校金融专业本科层次编写的，在内容的深度、广度以及 分量上注意了这一层次的要求。当然，也可供其他层次学习研究参考。书中有*号的章节可 以作为选学内容。 本教材的编写分工如下：第1、2 章由殷孟波撰写，第3、8 章由殷孟波、贺国生撰写， 第4 、7 章由翟立宏撰写，第5、14 章由贺国生撰写，第6 章由李燕君撰写，第9 、13 章由 欧阳勇撰写，第10 章由阮小莉撰写，第11、12 章由曹廷贵撰写，最后由殷孟波进行总纂。 受编撰人员水平所限，加之中国经济金融实践不断发展，金融理论也在不断创新，书 中错误在所难免，望专家和读者指正。 目 录 第一篇 导言 第1 章 货币概览 学习目标： 重要术语： 1.1 货币的定义 1.2 货币的功能 1.3 货币的演变 1.4 货币制度的演变 1.5 区