商务英语专业建设的原则与方针-中国国际商务英语研究会.pptVIP

广东外语外贸大学 商务英语研究中心 2012年第十届全国国际商务英语研讨会演讲提纲： 商务英语专业建设的原则与方针 仲伟合 张武保 何家宁 广东外语外贸大学 2012年10月27日 主要内容 商务英语的概念 商务英语人才培养目标与专业的关系 商务英语学科建设的原则与方针 商务英语专业的中轴结构设想（专业构成） 商务英语与商务英语专业 1. 什么是商务英语（语言）(BE)？ 商务英语基于国际语言 International language Global language 商务英语 ≠商务 + 英语 （糖水而非糖与水） 形式：商务文本 内容：国际商务（经、管、法、贸，等） 语言：词汇、语法、写作 商务英语专业的核心 商务英语专业的核心是什么？ 英语？ 商务？ 商务英语？ 英语商务？ 国际商学？ ……? 复合型： 为什么复合？复合什么？复合比例？如何复合？ 专业特色与区分度是什么？ 人才培养目标是专业设计的依据和核心。 人才定位： 服务型？领导型？技能型？理论性？ BEP本科与硕士的差异 （略）： 商务英语专业与英语专业的人才培养目标比较 国际化人才的标准 商务英语专业培养的首先是国际型人才。 国际性人才的标准： 熟悉掌握本专业的国际化知识；熟悉掌握国际惯例； 较强的跨文化沟通能力； 较强的运用和处理信息的能力； 宽广的国际化视野和强烈的创新意识； 独立的国际活动能力； 较高的政治思想素质和健康的心理素质，能经受多元文化的冲击， 《百度百科》 国家人才发展方针 《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》指出： 国家人才发展指导方针是： 服务发展、人才优先、以用为本、创新机制、高端引领、整体开发。 什么是人才？ “人才是指具有一定的专业知识或专门技能，进行创造性劳动并对社会作出贡献的人。” 专业知识和专业技能，必须以人才培养目标为其专业依据。 基于国家人才发展方针与人才理念的商务英语专业人才培养目标 国家人才发展方针与人才概念是商务英语专业人才培养目标的基础； 商务英语专业的人才培养目标应该是： “掌握国际商务知识与技能、了解中外商务文化与商务历史、熟悉中外商务模式、适应变化、善于创新、能够熟练用国际化语言（英语）直接参与国际间商务沟通、商务服务、商务管理、商务推介、商务引进与输出、国际贸易等活动的国际化应用型商务人才”。 基于人才培养目标的商务英语专业设计三原则 应用型人才要具备三个特点： 知识结构是围绕市场需求和生产的实际需要加以设计的； 专业技能体系以实际需要为核心目标； 培养过程更强调社会实践的结合。 （黄学明 《新课程研究：高等教育》2011年 第6期 1 页 96-96页） 基于应用型人才培养的商务英语专业设计的三大原则： 市场导向原则； 知技兼顾原则； 知行合一原则。 商务英语学科建设的十六字方针 国家人才发展方针是商务英语学科建设的主要依据 商务英语学科建设的理论依据： 复合型理论：增值理论， 短平快人才培养模式 需求理论：计划经济转向市场经济 改革开放理论：请进来，走出去。 国际化理论：国际语言、跨文化商务、国际商法… 人才培养理论：创新理论，核心知识与技能， 独特性与差异性 战略转型理论 ：异质性资源的创新作用 商务英语专业是一种天生国际化专业——市场定位 商务英语专业学科建设的方针： “服务发展，国际定位，以英为本，以商为纲”。 “本”： 核心竞争力 “纲”：专业知识与技能 商务英语专业的中轴结构设想 Q A * * 2. 什么是商务英语专业(BEP)？ 与英语文学专业并行的专业。 复合型专业： 糖与水，糖水； 把商务英语语言技能与国际商务理论知识相结合的专业 商务英语≠商务英语专业 广东外语外贸大学 （广外大） 英语专业： 本专业培养具有扎实的英语语言基础、广博的文化知识、娴熟的英语交际能力，又掌握多方面专业知识，能胜任外交、外经贸、国际文化和科技交流、教育、信息产业、国际旅游等部门工作的复合型国际通用人才。 广东外语外贸大学 （广外大） 商务英语专业： “商务英语专业旨在培养英语应用能力强、掌握系统的国际商务管理、国际经济与贸易、国际经济法、国际金融理论、知识和技能的高素质国际通用型人才。 《2000年高等学校英语专业英语教学大纲》： 高等学校英语专业培养具有扎实的英语语言基础和广博的文化知识并能熟练地运用英语在外事、教育、经贸、文化、科技、军事等部门从事翻译、教学、管理、研究等工作的复合型英语人才。 中国对外经济与贸易大学（经贸大）： “商务英语专业旨在培养具有扎实的英语基本功，掌握国际经济、管理和法律基础理论、知识和技能，具备较高的人文素养，善于跨文化交流与沟通，能适应经济全球化，具备国际竞争力的高素质