第3课时质量单位克、千克、吨.docVIP

《质量单位克、千克、吨》 教学内容：青岛版小学数学三年级上册第88、89页 第3课时 教学目标 1.结合具体实例，感受1克、1千克、1吨的重量。能根据实际情况选择合适的质量单位。 2. 归纳整理克、千克、吨之间的进率关系，会进行简单的换算。 3.培养学生整理知识的能力。 教学重难点 教学重点：能根据实际情况选择合适的质量单位。 教学难点：掌握克、千克、吨之间的进率关系，会进行简单的换算。 教具、学具 课件、花生米、 教学过程 一、问题回顾，再现新知。 1．出示1粒花生米。 估计一下，这粒花生米有多重？（学生估计大约1克，板书：克） 实际称重一粒花生米。 “克”是什么单位名称？（质量单位） 你还知道哪些质量单位呢？ 千克和吨（板书千克、吨） 2.什么物体的重量大约是1千克？1吨呢？（学生举例） 3．它们之间的关系是什么呢？学生独立整理出质量单位间的关系。 汇报： 它们之间有什么关系呢？ 预设：它们之间的进率都是1000 1吨=1000千克 1千克=1000克 4.你知道世界上最大的哺乳动物是什么吗？（鲸） 你知道一头成年的鲸鱼有多重吗？（出示鲸的图片） 学生猜测：1吨、5吨…… 一头成年鲸的重量大约是7吨。7吨等于多少千克呢？ 7吨=7000千克 5.这些质量单位还可以用哪些字母表示呢？ 吨 t 千克 kg 克 g 7吨=7000千克用字母怎么写呢？ 7t=7000kg 二、分层练习，巩固提高。 1．课件出示课本第91页，第6题 读题目，想一想质量单位有哪些呢？（吨、千克、克） 我们是填汉字还是字母呢？（都可以） 提示：根据题目要求来做，要求用汉字就用汉字，要求用字母就用字母，像这道题没具体要求的，我们自己选择。 学生独立完成。汇报。 （1）一粒花生米大约重1克。 质疑：为什么用克呢？ 预设：一粒花生米很轻，放在我的手上几乎感觉不到它的重量，而且蚂蚁特别的小，它能抬动花生米，也说明花生米很轻，所以用克做单位。 （2）一根木头大约重200千克。 质疑：为什么用千克呢？ 预设：因为大象的体重大约是3吨，它不可能用鼻子能卷起200吨的东西，木头也不可能像200个花生米那样轻，所以只能用千克做单位。（教师鼓励学生可以像这名学生一样用排除法来选择合适的单位。） （3）卡车的载重量是8吨。 质疑：为什么用吨做单位呢？ 预设：我是根据我的体重来的，我的体重大约是25千克，一辆卡车的载重量如果是8千克，连我也拉不动，这是不可能的，所以只能用吨做单位。 2.课件展示课本第6页，第2题。 你能迅速的填上合适的质量单位吗？ 学生独立完成。汇报。 （汇报时，说出填的方法。） 你还能举出一些例子吗？ （学生举出生活中的例子，进一步理解用质量单位表示实际物体的质量。） 预设：一包薯片重100克 一袋大米中25千克 一座大桥载重40吨 …… 3．课件展示课本第91页，第7题。 你能很快的完成?学生比赛。 汇报。 你有好的做题方法吗？向大家介绍一下。 预设：我先统一单位名称再比较大小。4吨=4000千克，4000千克＞4千克，所以4吨＞4千克。 …… 有了这个好方法，你能迅速正确的完成下面的这道题吗？ 4．课件出示课本第8页，第10题。 学生独立完成，汇报答案。 （汇报时说出做题方法，进一步学会质量单位间的换算。） 三、梳理总结，提升认识。 1.有了这个好方法，做质量单位比较大小的题好做吗？ 谁能总结一下这个好方法是什么呢？ 预设： 在做质量单位比较大小的题目的时候，单位名称一样的时候直接比较数字的大小，数字大的那个就大；质量单位不一样的时候，要先统一质量单位，然后再比较大小。 2.怎样给一个物体选择合适的质量单位呢？你有什么好方法？ 预设： （1）可以用排除法。1克用一粒花生米代表，1千克大约是2袋食盐的重量，1吨是20袋面粉，我的体重大约是25千克。例如一个鸡蛋大约50（ ），就填“克”，一个鸡蛋大约有50个花生米那么重。不可能是50千克，因为50千克比我还重，所以不能填千克。吨就更不可能了。 （2）我的方法是我能用一只手很轻易的拿动的基本上用克做单位，我能搬动的基本上用千克做单位，个头比我大很多很多的用吨做单位。例如一支铅笔，我用一根手指头就能托住它，所以用克做单位；一个西瓜我能抱动，所以用千克做单位；一头大象比我大很多很多所以用吨做单位。 …… 有了这些好方法，以后就能帮助我们快速正确的做题了。 板书设计 克 千克 吨 ——质量单位 1千克=1000克 1吨=1000千克 1kg=1000g