2015-2016学年高中地理 第二章 第二节 第1课时 水循环课件 中图版必修1.ppt

2.下列说法中，正确的是(　　) A.在水的三态中，固态水数量最多 B.热带地区没有固体状态的水 C.陆地上的各种水体之间具有相互补给的关系 D.我国内流区域没有参与海陆间水循环过程 解析　本题组主要考查地球上水体的组成。 第1题，气态水数量最少，但分布最广。 第2题，在陆地上的各种水体之间具有相互补给的关系；液态水数量最多。 答案　1.A　 2.C 3.下图为“长江全年补给水源示意图”，读图判断(　　) A.b是雨水补给，a是冰雪融水补给 B.a是地下水补给，c是冰雪融水补给 C.a是雨水补给，b是冰雪融水补给 D.a是冰雪融水补给，c是地下水补给 解析　长江水源补给中，雨水所占比重最大，尤其是夏季雨水补给量极大，如图中a所示； b的补给量冬季为0，代表冰雪融水补给； c的补给量较稳定，为地下水补给。 答案　C 4.读“水循环示意图”，完成下列问题。 * 学习目标 1.运用示意图，说出水循环的过程和主要环节。 2.理解水循环的原因及意义。 第二章 自然地理环境中的物质运动和能量交换 第1课时 水循环 水循环 河流的补给形式 课堂检测 自主预习 1.类型及主要环节 字母 类型 主要环节 A 循环 a蒸发，c② ，h降水，d③ ，e下渗，f④________ B 海上内循环 a蒸发，b⑤_____ C ⑥ 循环 g⑦ 和蒸发，h降水 海陆间 大气水分输送 地表径流 地下径流 降水 陆地内 蒸腾 2.原因 ? ? í ? ì 内因：水在常温和常压条件下的 三态变化 外因： ⑧ 和 ⑨ 太阳辐射 水的重力 3.意义 物质和能量 ? ? ? ? í ? ? ? ì 联系各圈层 ， 进行 ⑩ __________ 的输送和转换 促使自然界的发展演化 ， 调节 __________ 的地 区分布 使水资源得以 并能持续利用 水分和热量 更新 ? 思考　1.从水循环的角度看，水资源是否是“取之不尽，用之不竭的”？为什么？ 答案　否。 陆地水体的补充和更新主要靠海陆间循环完成。在一定时间内，海陆间循环的速度及参与循环的水的数量都是有限的，即能补充给陆地的水体有限。在水资源利用的过程中，如果能保证水资源的利用速度和数量不超过水循环的速度和数量，水资源就是“取之不尽，用之不竭的”。否则，就会出现水资源短缺。 2.大量砍伐树木会给当地水循环带来什么影响？ 答案　大量砍伐树木造成蒸腾减少，水循环减弱，气候变得干旱，失去植被覆盖，下渗减弱，地表径流增多，地下径流减弱，水循环周期变短。 3.在水循环的各环节中，人们比较容易施加影响的是哪一环节？ 答案　在水循环的四个基本环节(蒸发、水汽输送、凝结降水、径流输送)中，人类活动主要对径流输送施加影响，进而改变下垫面特点。如修水库调节径流的季节分配；跨流域调水调节径流的空间分布。 合作交流 阅读下图，完成下列问题。 (1)三类水循环都存在的环节有哪些？水循环联系了自然界的哪些圈层？ 答案 蒸发、降水。　水圈、大气圈、岩石圈和生物圈。 (2)与人类关系最密切的水循环是哪一类？为什么？ 答案 海陆间循环。　 因为海陆间循环使陆地水不断得到补充、更新，使水资源得以再生，因而与人类关系最为密切。 (3)李白的《将进酒》中有两句著名诗句“黄河之水天上来，奔流到海不复回”。从地理学的角度分析，这两句诗是否严密？为什么？ 答案 这两句诗的本义是写黄河源远流长，落差极大，如从天而降，一泻千里，东流大海，势不可回的豪壮气势。但是从地理学的角度来看，缺少严密性。自然界的水体是相互转化和联系的，通过水循环的各个环节会把海洋与陆地联系在一起，因此黄河水能够“奔流到海还复回”。 (4)结合实例，说明人类活动主要对水循环的哪些环节产生影响？ 答案 在目前的技术条件下，人类能够干预水循环的蒸发蒸腾、凝结降水、径流和下渗等环节。其中对径流环节影响最直接，也最广泛。如下表： 人类活动 影响的环节 跨流域调水 地表径流 人工降雨作业 降水 植树造林 下渗、地表径流 兴修水利工程 蒸发、下渗与地表、地下径流 修梯田及平整土地 下渗 (5)从图中可以看出水循环的意义是什么？ 答案 维持全球水量平衡，使陆地淡水资源不断更新；促使地球各圈层及陆地与海洋之间物质和能量的迁移；不断地塑造地表形态等。 反思归纳 人类活动对水循环的影响 (1)从时间尺度看，主要是改变水资源的季节分配和年际变化，如修建水库。 (2)从空间尺度看，主要是改变水资源的空间分布，如跨流域调水。但人类活动对水资源的利用应充分了解