兒童音樂就業學程計畫主持人-2.pptVIP

* * 兒童音樂就業學程 計畫主持人： 幼兒保育系　姜大立 大專校院辦理就業學程計畫訪視簡報 兒童音樂就業學程 一、課程設計之流程、機制及學程實施相關紀錄文件 規劃及執行進度說明 （一）擬定目標 （二）課程設計 （三）課程安排與調整 兒童音樂就業學程 一、課程設計之流程、機制及學程實施相關紀錄文件 規劃及執行進度說明 （一）擬定目標 1. 培訓幼教師資的第二專長，使其具有幼兒音樂教師 的專業能力及資格。 2. 增進畢業生的就業率，與縮短學生適應職場的時間。 兒童音樂就業學程 一、課程設計之流程、機制及學程實施相關紀錄文件 規劃及執行進度說明 （二）課程設計 以系上原有的課程（幼兒音樂教材教法及幼兒音樂教育）  再加以延伸擴大為7門音樂課程，來提昇學生的音樂素養 與教學 能力。 兒童音樂就業學程 一、課程設計之流程、機制及學程實施相關紀錄文件 規劃及執行進度說明 （三）課程安排與調整 1. 98學年度上學期：鍵盤樂、音樂 欣賞 (下→上)、 鈴木教學法(下→上) 2. 98學年度下學期：幼兒節奏樂(上→下)、 幼兒音樂律 動、兒童歌曲創作、音樂教材教法(上→下)，為配合 業界老師上課時間，已提出申請變更上學期開課課程。 兒童音樂就業學程 規劃及執行進度說明 二、教材內容設計調整之流程、機制及執行紀錄 鈴木教學法課程為配合業界老師上課，以及11月計畫主持人 將帶學生至加拿大實習，課程單元內容及期中考方式與延遲 考試時間，都在開學第一週上課已向學生說明。 業界老師上課以實際演練課程內容為主要導向，因此關於鈴 木教學法的理論與哲學基礎部分，由校內老師來引導；校外 叁訪則由業界老師親自帶領同學到機構参訪。 校內老師(計畫主持人)在11月帶學生至加拿大實習，因此期 中考原術科考試(小提琴演奏)，改以閱讀鈴木先生的著作(愛 的才能教育及才能教育自零歲起)二本書的心得報告來代替， 且定在12月6日繳交報告。 兒童音樂就業學程 規劃及執行進度說明 三、專長特色及學程永續性 （一）專長特色 本學程以7門音樂專業課程（兒音樂欣賞、鍵盤樂、鈴木教學法、音樂律動、節奏樂、音樂教材教法、兒童歌曲創作）及 88小時職場體驗（一個月）（包括職場體驗前的輔導8小時、行政實務體驗80小時）為基本架構： 可培訓幼教老師的第二專長 ，使其具有幼兒音樂教師 的專業能力及資格， 學程畢業學生可在不同職場上工作，如：兒童音樂教 師、幼稚園教師、才藝班教師、課後托育教師、幼兒 保姆及園所長與主任等。 兒童音樂就業學程 規劃及執行進度說明 三、專長特色及學程永續性 （二）學程永續性 學程的課程設計以系上原有的課程（幼兒音樂教材教法及 幼兒音樂教育）再加以延伸擴大為7門音樂課程，來提昇學 生的音樂素養與教學能力。 因7門音樂課程除幼兒音樂教材教法是必修課程，其餘課程 亦為各年級之選修課程，因此，學程在課程上的安排相當穩 定，不會因學程開課而影響系上課程的安排，同時學程的運 作更納入本系中長程發展特色之一。 兒童音樂就業學程 規劃及執行進度說明 三、專長特色及學程永續性 （三）系統性規劃及執行 以配合學生能力發展、系上或業界師資來源及職場上工作之需求為主，與課程互相配合的職場體驗，各個階段的職場體驗機構也不相同： 在93、94學年度以發展學生一般音樂教學能力(general music education)為主；職場體驗以教授兒童一般音樂基礎 能力為主的機構，如：以高雄仁仁音樂班為主。 兒童音樂就業學程 規劃及執行進度說明 三、專長特色及學程永續性 （三）系統性規劃及執行 97、98學年度，課程從學生一般音樂教學能力擴展到樂器音樂教學(instrumental music education)；職場體驗慢慢擴展到器樂教學與舞蹈教學，如朱宗慶打擊樂教學中心及雲門舞集教室。 99、100學年以後，課程的安排會從基礎性到應用性，除了在基本音樂教學上會繼續發展外，也會配合未來音樂職場上需求，例如：音樂治療課程會加入學程的課程中；職場體驗機構，將從一般音樂教育機構擴展到醫院系統。 兒童音樂就業學程 規劃及執行進度說明 四、師資與企業交流或合作事宜 音樂課程配合的業界機構(共八個) 業界專業師資課程時間安排(內容84小時) 業界專業師資課程授課資料(至今完成授課部分) 鍵盤樂 （教學現場留影） 幼兒音樂欣賞（教學現場留影） 兒童音樂就業學程 規劃及執行進度說明 五、提供學員生涯輔導、就業資訊及就業機會 職涯相關教育課程安排