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* 怎 样 学 习 诗 词 杜 冰 中华诗词从《诗经》开始已经有两千多年的历史，诗人辈出，佳作如林。 毛泽东同志说：“旧体诗词要发展、要改革，一万年也打不倒！因为这种东西最能反映中华民族和中国人民特性和风尚。” 江泽民同志也曾讲到：“中国的古典诗词博大精深，有很多传世佳作。它们内涵深刻，意存高远，也包含很多哲理。学一点古典诗文，有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想，……增强民族自信心和自豪感。” 对古代诗词的鉴赏可分为三个阶段： 一、感知、感触； 二、鉴赏、评价； 三、总结、表述。 一、感知、感触???? ????感知、感触，就是读诗、读懂诗，可从以下几个方面入手。 ????首先，要有古典诗词知识积淀 ????1．了解古典诗歌的发展变化。 应对中国古典诗歌的发展变化有相当清晰的认识，不仅要掌握现实主义和浪漫主义这两大文学源头及其特点，还要按照历史的顺序理清诗歌发展的脉络；既要对各个时期的诗歌总体风格有所了解，还要对各个时期的(特别是唐宋时期)、各个流派的代表人物有比较深刻的认识。 ?2．掌握诗歌类别及其特点。 按表达方式，可分为叙事诗、抒情诗、哲理诗；按格律，可分为古风(古体诗)、格律诗(近体诗)；按字数，可分为四言、五言、七言、杂言等；按内容，可分为山水田园诗(写景诗)、咏物诗、边塞诗、即事咏怀诗、咏史诗等。而词按风格，又可分为豪放派、婉约派等。 送别诗：依依不舍或别后思念；咏史诗：感叹昔盛今衰或借古讽今；边塞诗：建功立业或厌战思乡；咏物诗：借景抒情或托物言志；闺怨诗：对远人怀念或对战争的不满……迅速诗归类，并马上联想到作者所处的时代，和他在时代中所处地位，比如是封建社会的上升时期，还是衰落时期？是在朝还是在野？是得意还是失意等。 3． 把握诗歌的主要特征。 ?? ? ? 即诗歌高度的概括性，生动的形象性，强烈的抒情性，鲜明的音乐性。 ??4．强化格律意识 ???? ?古代诗歌，多数讲究格律，所以必须强化格律意识，对诗词的平仄、对仗、韵脚、词牌等有一个清楚的了解。 ?5．熟悉古典诗词鉴赏常用名词术语? ?????(1)评价主旨类???  深化意境、深化主旨?、意境深远、?意境优美?、意味深长、耐人寻味?、言近旨远、言简意丰、意在言外?、含蓄蕴藉等?。 ????(2)分析手法类??? ????? 卒章显志、画龙点睛、直抒胸臆?、托物言志、?象征、以小见大、开门见山、寄寓?、寄托、衬托?、烘托、渲染、侧面描写?、对比、?起兴?、情景交融、情景相生、?情因景生、借景抒情、以景衬情?、融情入景?、一切景语皆情语等?。 （3）语言特点类??? ????? 勾勒、浓墨重彩、描写详尽、细腻、惟妙惟肖、体物入微、穷形尽态（相）、富有哲理?、淋漓尽致、行云流水、形神兼备、简洁?、浅显、明快、明白、通畅、平淡、无奇?、质朴清新?、淡雅、词藻华丽等?。 ?　?（4）风格类?? 沉郁顿挫?、豪放、雄浑、旷达、沉郁、苍凉、冲淡、低沉、悲慨、苍劲、舒缓、悲凉、俊爽等。 （5）文章结构?? 做铺垫、埋伏笔、呼应、浑然天成等。 ????（6）行文技巧类??? ?????虚实相生、水乳交融等。??? ??????(7)掌握修辞方法在诗歌中运用的特点 ????? 诗词常用的修辞手法是比喻、拟人、对比、夸张、借代、双关、互文等。 其次，读懂诗要注意运用方法 ???１．借助题目、作者、注释。 如2002年高考题： 17??阅读下面一首诗，然后回答问题。  春夜洛城闻笛??李白  谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。  前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？ 注释：可以了解作品创作背景。 以2001年高考第8第9题为例：“楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。”题后注说：“古人有‘密雨如散丝’的诗句”。 9、这是一首写送别的诗，但主要篇幅却是写景，将离别之情寓于这些景中。下面几首写送别的唐诗中，与它写法相同的一首是 ( ) A.此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。 B.苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带斜阳，青山独归远。 C.闻道衡阳外，由来雁不飞。送君从此去，书信定应稀。 D.满酌劝童仆，好随郎马蹄。春风慎行李，莫上白铜鞮。 ????２、学会从内容上分类鉴赏诗歌。 ???? 古代诗词的分类 ???? 古代，浩如烟海，从