信息技术环境下语文阅读教学师生共同变化的案例.docVIP

信息技术环境下语文阅读教学师生共同变化的案例 2．促进语文课堂教学效率的提高 多媒体计算机辅助教学，信息传播量大、速度快，并且具有形象直观的教学感染力，可使学生在学习过程中的各种感知器官密切配合，协同作用，并发挥大脑两半球的不同优势，提高课堂教学效率。 3．引导教师对教学策略的探索 利用现代信息技术促进学生语文学习方式的改变不仅仅是学生层面的努力，学习方式的改变与教师教学策略有密切的关系，教师对包括利用现代信息技术等策略方式探索会激发、促动学生学习语文的兴趣，进而促进学生语文学习方式的改变更新。 4．造就一支多专多能现代化科研型的师资队伍 计算机进入课堂教学不是取代教师，而是“放大”了教师的作用，对教师的综合素质提出了更高要求。教师不仅要懂得运用，而且要参与软件的开发与制作。教师大量的工作逐步由台前的讲授变成台后的教学设计、学习技术、研究学生等，课堂上主要起一个引路者、点拨者和指导者作用，教师的主导作用得以充分发挥，学生的主体地位也得以保证。通过研究与实践，造就了一支年轻的具有现代教育意识的科研型、创新型的教师队伍。 在实践和研究中，老师们积极参与教科研工作，他们主动学习教育教学理论，钻研教材和教法，互相交流经验，积极探索课件的制作，形成了良好的教研氛围。通过研究课、试验课、观摩课等，提高教师的教育教学水平，特别是青年教师、新上岗的教师，在实践中收益匪浅，在各级各类比赛中脱颖而出。