市第一次联考政治分析.docVIP

永州市2010年高考第一次联考政治试卷分析报告 永州市教育科学研究中心 一、试卷总体评价 2010年是我省参加新课改，政治命题注重思想性、基础性、人文性、实践性、综合性和导向性，试题以“”为主线，更加突出对核心内容和核心能力的考查。试卷五大特点如试卷选择体现的“”、”、选择题10体现的“辨别是非，有序参与政治”、选择题11突出的“民族团结”教育、选择题13体现的“优秀文化”教育、选择题16体现的“科学文化修养与思想道德修养”、选择题25突出的“道德中国”以及综合题27考查的“减少二氧化碳排放、保护地球”的 主题、综合探究题28考查的“拒绝沉迷网络、抵制网络中的不良信息的传播”等。 二是坚持理论联系实际，注重结合当前国内国际的重大时政热点，体现时代性。如选择题中的”指数上升、选择题4和5的“新农保”、选择题7的“房价整治”、选择题9的“十届中全会”、考查了基础知识和主干知识，考查学生运用所学知识解决实际问题的能力。如题，考查的是2会，但立意新，分别从（1）——；（2）——；（3）——等个方面进行考查，全面考察了生的分析、综合和归纳能力。试卷中的很多题目都立足于中学生生活的实际，开放和辐射到学生生活的很多层面和领域如第题中的、都源于中学生的生活，具有很强的现实教育意义。试卷难度适中题型结构合理，形式新颖，图文并茂，内容鲜活，语言简洁，体现了新理念，有利于思想课的教育和教学改革。选择题，共个小题，计分。主要考查学生对的掌握情况。。其中题为为教材基础知识题，该部分选择题总体来说比较简单，难度不大，所以得分率较高，说明考生对教材基础知识掌握较好失分较多的题目是第小题审题不清，没有正确理解题目所表达的内容对课本基础知识掌握不牢，缺乏理解运用能力。因此难度中等但从总体来看得满分、高分的同学并不多。审题不清。考生在未审清题意就开始答题，结果造成答非所问。回答问题不。不少考生对本题以为背景资料，对当代中学生具有强烈的感染力，体现了试题的教育性。三层设问，一考察学生对的识记能力，二考察学生对识记能力，三考察学生怎样识记能力，考查的知识点多、面广、容量大，综合性强。既有对基础知识的考察，又有对能力的考核；能考察学生思想意识，又能引导学生身体力行。生在解答这些问题的过程中要充分调动记忆、理解、联想、分析、归纳、综合等思维能力，突出了能力立意与情感立意的宗旨，符合新课程三维教学目标相统一的要求。从阅卷情况来看，难度大，学生普遍回答好从学生答题结果看，学生仍停留在感性认识水平，不能上升到理性思维阶段，认识较肤浅。一些学生对基本概念理解不清，把握不准审题不清，主题把握不准，逻辑混乱，回答不够全面，缺乏一定的答题技巧极少数同学回答空泛，不知所云。主要表现： 第问，第问不能上升到理性思维阶段，认识较肤浅极少数同学回答空泛，不知所云第问主要错误形式：回答片面，仅从一个方面回答角度错误语言不规范许多考生在答题时大量使用生活用语（大白话），专业术语使用不准，运用所学知识的能力较差、语言组织能力不强。 综上所述，本题基本上体现了作为压轴题的考察功能。如果在设置一些“实践探究”类问题，就能 本题设置三个问题情境，要求考生对应分析相应的、、与热点问题紧密相连，能够引导学生关注现实，关心国家大事，是一道考察学生综合分析能力，解决问题能力的题型，属主观性开放试题。试题针对对中小学生成长中的不良影响设问，颇具针对性好体现新课程教学要求。答题时不够深入，层次较浅，不结合。理论联系实际不到位，缺乏获取有效信息的方法和能力不少考生在答题时，层次紊乱，没有逻辑性要点不明，使阅卷人员找不出相关要点。还有一些考生纯粹是为了拼凑答案，围绕一点扯得太远，其他方面却未顾及。答案过于宽泛，缺乏针对性答题语言不规范，缺少政治术语 ，随意性太强。创新能力欠缺。在阅卷过程中发现，考生均是从日常训练的题思路来解答，未发现比较新颖的答题角度和语言组织。对开放性试题的答题要求仍不适应语言组织能力太差，罗唆了半天，也不知所云不能上升到理性思维阶段，认识较肤浅回答空泛过于宽泛，缺乏可操作性答题层次较浅，不。根据上述分析，对思想政治教学提出如下建议教材考试形式的改变，而且考试的内容更多了，涉及到的全部内容，这对教师和学生无疑都是巨大的挑战。要从面向实施新课改的高度，从强化素质教育、全面提升教育教学质量的角度，认识改革的必要性、紧迫性，把课程改革、考试改革、教学改革三者有机统一起来，充分发挥改革对全面实施素质教育的积极导向作用。同时，要根据改革的要求，切实转变教育教学观念，实行启发式、讨论式、活动式教学，引导学生积极参与教学活动，在生动活泼的情境中去感受知识的发生和发展过程，促使他们形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养创新精神，提高实践能力教师要重视基础知识的梳理、归类和系统化，帮助学生形成知识网络。对学科基础知