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认 知 心 理 ——人是如何认识世界的？ 认知心理的基本范畴 一、认知与认知心理 “我们的所有心理能力组成一个复杂的系统，它们的综合功能就叫认知。从根本上说，认知心理学研究知识及人怎样使用知识。” ——格拉斯（A. L. Glass，1985） 认知心理的基本范畴 二、认知心理 的成分 （一）感觉与知觉 （二）记忆 （三）思维 （四）想像 （五）注意 认 知 心 理 问一问： 1、为什么警示的灯都是红灯？ 2、为什么太阳曝晒下和冰箱里刚拿出的西瓜不甜？ 3、为什么感冒的时候吃东西感觉没味儿？ 4、晕车时为什么会恶心、呕吐？ 5、为什么说“志士叹日短，愁人嫌夜长”？ 6、为什么胖人要穿深色衣服，而瘦人要穿鲜亮颜色的衣服？ 感觉：生理与心理的交汇 视觉大师艾舍尔 视觉大师艾舍尔 视觉大师艾舍尔 视觉大师艾舍尔 我们看到的是真实的么？ 人如何感知丰富多彩的大千世界？ 人如何知道了物体的大小远近？ 错觉的产生由哪些原因？ …… 第一节 感觉与知觉概述 一、感觉概念 内涵 感觉是人脑对直接作用于感觉器官的刺激物的个别属性的反映。 意义： 感觉提供了内外环境的信息 感觉保证了机体与环境的平衡 感觉是人全部心理现象的基础。 第一节 感觉与知觉概述 二、知觉概念 内涵 知觉是人脑对直接作用于感觉器官的刺激物的整体属性的反映。 理解 知觉是事物直接作用于感官而产生的。 知觉以感觉为基础，但不是后者的简单相加。 知觉包含了觉察、分辨和确认等一系列过程。 感觉剥夺试验 在实验中，被试除了吃饭和上厕所外，任何感觉的输入都严格地被控制。为此，每一位被试都戴上了半透明的塑料眼罩，可以透进散射光，但图形视觉被阻止；被试的手和胳膊被套上了用纸板做的袖套和手套，限制其触觉；同时，房间中一直充斥着空调的嗡嗡声，以此来限制被试的听觉。 感觉剥夺试验 结果： 在感觉剥夺情况下，人会出现情绪紧张忧郁、记忆力减退、判断力下降，甚至各种幻觉、妄想，最后难以忍受，不得不要求立即停止实验，把自己恢复到有丰富感觉刺激的生活中去。 “感觉剥夺试验”的启示： 丰富的感觉刺激对维持我们的生理、心理功能的正常状态是必需的。 感觉与知觉 外部感觉——视觉、听觉、味 觉、嗅觉、肤觉 感觉的种类 内部感觉——运动觉、平衡 觉、机体觉 感觉与知觉 1、视知觉、听知觉、味知 觉、嗅知觉 、触知觉等； 知觉的种类 2 、物体知觉和社会知觉； 3、精确知觉、模糊知觉和错觉。 大小一样吗？ 到底有几个人？ 有几个小孩？ 绿色幻影 飘扬的旗帜 神奇的柱子 感觉与知觉 感觉的规律： 感受性及其变化 1.感受性对刺激强度的依存性（阈限） 2.感受性的变化 1）感觉的适应； 2）感觉的相互作用—— 同类感觉间的相互作用：感觉融合、感觉后象、感觉对比 不同类感觉间的相互作用：掩蔽、增敏、干扰、联觉 3.感受性的个体差异 感觉与知觉 知觉的规律 （一）知觉的选择性； （二）知觉的理解性； （三）知觉的整体性； （四）知觉的恒常性。 你看到了什么？ 你看到了什么？ 你看到了什么？ 你看到了什么？ 你看到了什么？ 你看到了什么？ 你看到什么？ 你看到了什么？！ 骷髅？美女？ 记 忆 记忆可能是天堂，我们不用担心会被驱逐；记忆也有可能是地狱，我们想逃也逃不掉。 ——斯帕尔丁 游思集（十六） 因为我暂时忘记了我自己，我来了。 可是，抬起你的眼睛吧，让我看看眼睛里是否滞留着往日的影子，像天边上那一片已被夺取雨水的白云。 如果我忘记了我自己，请暂时容忍我吧。 玫瑰依旧含苞未放；它们还不知道，今年夏天我们怎么忘了采集鲜花。 晨星同样惴惴不安、沉默无言；遮掩你的窗户的树枝，把曙光网住了，就像往日一样。 因为我暂时忘记了流光的变化，我来了。 ………… 一、记忆的概念 内涵 记忆是通过识记、