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电脑绘画（电脑设计） 白蝉乡博爱小学——向阳 证 书 作 品 《校讯通——通家家》 学校方面：师资有限，时间紧张，我和张长勇老师担任电脑绘画辅导同时担任语文教学，我同时担任五年级班主任），所以我校的电脑绘画辅导大多就只能集中在仅有的少年宫课外兴趣小组每周三节课的时间里。如此，要想拿出高质量作品，我校采取的是平时的技术训练和临时集中制作相结合的辅导模式。但不论是在平时还是集中制作期间，学校都不断鼓舞并给予我们各方面最大限度的支持。 在学生方面：1、正是基于班主任和兴趣小组辅导老师对班级学生的了解，我和张老师商讨选定了部分学生，并集中全力进行培训，其中包括这位同学——谢阳。2、这位孩子的家长非常支持，这个孩子本身在电脑运用方面较其他同学有一定的优势，同时对新知识的接受能力较强，思维较活跃。各方面考虑，他是一位综合素质较高的学生。 信息技术兴趣小组 美术兴趣小组 学校方面：师资有限，时间紧张，我和张长勇老师担任电脑绘画辅导同时担任语文教学，我同时担任五年级班主任），所以我校的电脑绘画辅导大多就只能集中在仅有的少年宫课外兴趣小组每周三节课的时间里。如此，要想拿出高质量作品，我校采取的是平时的技术训练和临时集中制作相结合的辅导模式。但不论是在平时还是集中制作期间，学校都不断鼓舞并给予我们各方面最大限度的支持。 在学生方面：1、正是基于班主任和兴趣小组辅导老师对班级学生的了解，我和张老师商讨选定了部分学生，并集中全力进行培训，其中包括这位同学——谢阳。2、这位孩子的家长非常支持，他在电脑运用方面较其他同学有一定的优势，同时对新知识的接受能力较强，思维较活跃。各方面考虑，他是一位综合素质较高的学生。 作者：五.一班 谢 阳 计算机基本技能扎实 新知接受能力强 思维活跃 设 计 老 三 样 ： 兴趣 技能 创意 在 作 品 方 面 培养兴趣，调动情感——创作前提 兴趣 “兴趣是最好的老师”，兴趣是参与活动的直接动力。在平时绘画教学中，我注意激发学生的绘画兴趣，同时增加孩子们对画面色彩的敏感性以及对画面构图的把握，在不断的成长中调动学生积极性；张老师注重培养学生对电脑创作的好奇心，在神秘与打破神秘中提高兴趣，避免学生对电脑绘画软件产生畏惧情绪和神秘感。长期的训练，为后期学生参加电脑绘画活动打下良好的心理基础。 注重基础，勤练技能——创作基础 技能训练方法： 1、“欣赏、示范、练习、创作”相结合的方法。（针对这个作品） “欣赏”是指让学生观看ps教学基础视频，初步了解操作原理并调动学生的兴趣和积极性； “示范”是指教师利用电子教室软件演示作品创作的过程，同时讲解相关工具的使用方法； “练习”是在教师的指导下模仿制作，并在自由创作过程中处理素材时反复练习达到基本熟练的地步； “创作”就是学生利用所学工具进行作品创作组合。 2、注重多种设计方法联动使用，传授一些简单的技能、技巧。 技能 注重基础，勤练技能——创作基础 此次选择教授学生较为陌生的ps软件原因： 一是作品筹备时间紧迫，ps较Windows自带的“画图”作画优势强。“画图”不支持PS中的“图层”功能，学生经常搞不清画面各部分之间的顺序，出现画面各部分相互干扰、相互影响，不利于画面调整和后期修改。 二是Ps制作画面色彩更加自然，更节省时间。 三是学生能透过不同软件的效果感受电脑绘画神奇的优越性，从而增强学习电脑绘画的动力。　　　　 技能 自主创作，凸显创意——创作重要条件 此“应试”非彼“应试”： 素质教育下的“应试”创作并不是单纯的复制粘贴组合（这不利于学生思维创新能力的发展），更不是简单的临摹（这是活动要求所不允许的）。 应是针对活动要求完全自创（现目前运用最多），或是利用现有素材进行创作设计。 创意 自主创作，凸显创意——创作重要条件 一定要贴合主题，不能像刚才所说的在别人的设计上小小的改动一下，机动地换个背景、敲一句话往主题上靠。 现 有 素 材 创 作 部分素材 主题 创意 设计 也就是说你所利用的现有素材在你画面中所占的比重是否超出抄袭的零界点，也就是30_40％。 在贴合主题的基础上要做到出其不意，但又要在合情合理的范围内。 一幅画表达的信息量有限，简洁明了是设计的最大特点，包括语言简练、图像主次分明、色彩协调、构图饱满等。 创意 利用现有素材的创作设计不同于简单的复制粘贴组合（变相说就是抄袭），是利用部分现成素材的基础上进行主题创意设计。 自主创作，凸显创意——创作重要条件 部分素材 创意 自主创作，凸显创意——创作重要条件 一定要贴合主题，不能像刚才所说的在别