作文对话教学“四阶段八环节”课堂设计课案的研究.pdf

阳南人‘≯硕～P≯侮论文 摘要 ‘‘ 作文对话教学 四阶段八环节课堂设计 课案研究 课程与教学论专业硕士研究生 陈燕 指导教师 朱德全教授 摘 要 对话理论在语文教学中的应用已成为新课程改革的一人亮点。但现有研究在很大程度上 探讨的是语文阅读对话教学。作文教学是语文教学的重要组成部分，对作文对话教学的探讨 非常重要。而现有关丁．作文对话教学的研究还处于探索阶段，且很少从作文及作文教学本身 所具有的“对话”品性出发之系统地探讨作文对话教学并提出具有操作性的课堂设计。基于 此，本文对作文对话教学及课堂设计进行了研究。 本论文主要采用文献法、案例分析法研究了以下人部分的内容： 第一部分：作文教学的“对话”品性。从解读“对话”，分析写作的“对话”品性，到阐 释作文教学的“对话”品性，进行层层剖析。 第二部分：作文教学“对话”品性的遮蔽和彰显。阐述并