九年级政治 专题 科教兴国、人才、创新二.pdfVIP

复习课题：第二课：社会主义是中国人民的历史选择 复习目的： 通过对本课基础知识的复习，使学生进一步明白只有社会主义才能救中国，只有社会主义才 能发展中国，加深对社会主义本质的理解，提高理解、分析和运用能力。 复习重点： 中国近现代历史发展进程中的重大历史事件 社会主义的本质 复习难点： 运用理论联系实际的方法，结合相关的历史事实，明确只有社会主义才能救中国，只有社会 主义才能发展中国 复习方法： 讨论法、归纳法、指导自主学习法 复习过程： 一、检查学生的预习提 ，并反馈。 二、学习小组讨论学习提 ，并作好问题记录。 三、两位学生代表到黑板上列出第一、二框的知识问题，其余成员继续讨论问题。 四、教师归纳本课知识问题。（知识要点包括以下内容） 1、1840年鸦片战争→中国沦为半殖民地半封建社会→中国人民探索民族解放和独立的过程 → →1919年五四运动→1921 年中国共产党成立→1949年10月1日新中国成立→1956年底社会主义制度确立 （对上述历史事件分析其影响或意义） 2、洪秀全领导的太平天国运动、戊戌变法、1911年辛亥革命失败的原因分别是什么？它们的 失败得出什么结论？ 3、新民主主义革命和社会主义革命的关系？ 4、为什么中国共产党能把一个黑暗的中国变成一个光明的中国？ 5、 “三个代表”的含义、意义 6、新中国已经具备社会主义革命的主客条件有哪些？ 7、社会主义革命胜利的标志是（或最广泛最深刻的变革是）什么？ 8、半个多世纪以来，新中国发生了历史性巨变的表现？说明了什么？原因？根本原因？ 9、十一届三中全会的内容、意义？ 10、 “一国两制”的内容、理论实践、两岸统一的最佳方式。 五、教师解答学习小组的疑难问题 六、课堂练习： 1、2002年12月，是国务院批准成立厦门经济特区20周年，新华社为此绘制了一幅图： 请你谈谈图中所获得的体会。 2、看图分析： A B C D E F 1840年 1919年 1949年 1956年 1978年 21世纪中叶 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ( ) （1） 在括号内上填入相应的历史事件。 用心 爱心 专心 1 （2） 请在横线上填入正确内容。 A 社会 B 社会 C 社会 D 社会 （3） 请你列举出中国人民在革命和建设 中自主创新的事例。 3、材料分析题：材料一：党的十六大报告指出：实现祖国的完全统一，是海内外中华儿女的共 同心愿。我们成功的解决了香港问题和澳门问题，正为早日解决台湾问题、完成祖国统一大 业而努力奋斗。 材料二：2003年8月3日，台湾当局领导人陈水扁公然声称，台湾跟对岸中国是一边一国，鼓 吹要用公民投票的方式解决台湾的前途、命运和现状。陈水扁的言论遭到两岸人民的强烈 谴责。 阅读回答问题： 1．陈水扁的言论为什么遭到两岸人民的强烈谴责？ 2、结合材料，运用所学知识，谈谈你对台湾问题的认识。 3、我国解决这一问题的基本原则是什么？请你谈谈这原则的认识。 4、在台湾问题上我们公民应履行什么义务？怎样履行这一义务？ 5、结合上材料，谈谈你认为我国应当怎样解决台湾问题，实现祖国完全统一？ 6、在维护台湾统一方面，我们青少年的职责是什么？ 七、小结： 通过对本课的复习，从学生代表到黑板上列提 及课堂练习情况来看，一定要加强基础知识 的掌握，熟悉课本内容。同时，一定要加强知识的理解、运用能力，提高综合素质。 八、作业布置： 1、认真分析学习手册相关内容。 2、完成本课复习练习。 复习课题：第四课：建设中国特色社会主义 复习目的： 通过对本课基础知识的复习，使学生进一步明白中国特色社会主义是经济、政治、文化全面 发展和全面进步的社会，理解本课系统知识，从而提高理解、分析和运用能力。 复习重点： 充满生机和活力的制度； 人民怎样当家作主； 营造美好的文化环境 复习难点： 运用理论联系实际的方法，结合课本理论观点、日常生活实际理解怎样建设中国特色社会主 义经济、政治、文化。 复习方法： 讨论法、归纳法、指导自主学习法 复习过程： 一、检查学生的预习提 ，并反馈。 二、学习小组讨论学习提 ，并作好问题记录。 三、两位学生代表到黑板上列出第一、二、三框的知识问题，其余成员继续讨论问题。 四、教师归纳本课知识问题。（知识要点包括以下内容） （一）建设中国特色社会主义的经济 1．我国社会主义初级阶段的基本经济制度公有制为主体．多种所有制经济共同发展