九年级语文下册 20《庄子故事》两则课件 （新版）新人教版.pptVIP

学习目标 1. 梳理重要文言词语， 疏通文意 。 2. 探究文意，能说出两则故事的寓意。 3. 理解课文内容，能说《庄子》散文的艺术特色。 目标一 梳理重要文言词语，疏通文意 。 自学指导一： 学生结合课下注释及手头资料，小组合作，积累文言词，疏通文意。 内容：课文 方法：独学、对学 时间：10分钟 要求： 能掌握重要文言词语， 疏通文意 。 自学检测一 （一）、梳理重点文言字词 文言词语1—词类活用 相 欲代子相 惠子相梁 文言词语2— 一词多义 吓 仰而视之曰：“ 吓”： 今子欲以子之梁国而吓我邪：吓， 国 搜于国中三日三夜： 出则无敌国外患者： 或 或谓惠子曰： 或异二者之为： 文言词语3一古今异义 或谓惠子曰 或 古 ； 今义； 搜于国中三日三夜 国 古； 今义； 非梧桐不止 　　 止： 古义： 今义： 　　 于是鸱得腐鼠 于是：古义： 今义： 文言词语4----其它 请循其本： （二）、翻译重点句子。 1）欲代子相 2)搜于国中三日三夜 3)非梧桐不止 4）今子欲以子之梁国而吓我邪 ？ 5）庄子与惠子游于濠梁之上 6)子非鱼，安知鱼之乐？ 7)非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！” 8)请循其本 （三）、根据课下注释，借助手中资料 疏通文意 。每人一句轮流翻译课文 目标二 探究文意，能说出两则故事的寓意 自学指导二 内容：课文 方法：独学、对学、讨论交流 时间：8分钟 要求：能说出两则故事的寓意。 自学检测二 精读课文，思考以下问题 1.庄子去看望惠子，惠子心态怎样？为什么会产生这种心态？他对庄子来梁国有何反应？说明了什么？ 害怕。怕庄子取代他的位置。起初的反应可能也是欣喜。可是在别人的挑拨下，他马上对庄子起了疑心，进而大动干戈，在城里进行大搜捕，非要把庄子拿捏在自己手里不可。说明惠子薄情寡义，见利忘义。 2.庄子对此的反应呢？说明了什么？ 他没有躲，没有逃，没有破口大骂、当面痛斥，而是大大方方地主动来到惠子面前。面对利欲熏心、薄情寡义的惠子，给他讲了一个鹓鶵的故事，极其辛辣的讽刺了惠子醉心功名利禄，心胸狭小，让惠子自己去感悟故事的用意。 说明他清高自守，淡薄功名利禄。 3.《惠子相梁》这则故事的寓意是什么 ？ 讽刺那些醉心功名利禄,心胸狭小的人。 目标二 探究文意，能说出两则故事的寓意 要点归纳 把握寓言寓意的方法： 1、梳理故事情节 2、揣摩人物言行； 3、细品结尾语句。 目标三、理解课文内容，能说《庄子》散文的艺术特色。 自学指导三 内容：课文 方法：独学、对学、讨论交流 时间：4分钟 要求：，能说《庄子》散文的艺术特色。 自学检测三 《惠子相梁》这则故事富有趣味。很能体现 《庄子》散文的艺术特色。请同学们精读课文有哪些值得赞赏的地方？ 1、情节出人意料。朋友来贺，不喜却疑；搜捕在即，不躲自迎；义愤填膺，泰然相答；委婉相叙，一针见血。 2 、人物形象鲜明。惠子利欲熏心，庄子清高自守。 3、比喻巧妙贴切。巧借鹓鶵故事尖锐地批评了惠子的卑劣。 4、描摹生动传神。鸱卫护“腐鼠”，丑态十足，让人如见其形，如闻其声。 当堂训练 1.