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诊断学教学大纲(本科)
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?? ?诊断学是论述诊断疾病的基本理论和方法的一门课程。诊断学的任务是通过课堂教授和临床实践教学使学生熟悉或掌握诊断疾病的基础理论、基本知识与基本技能,为学习临床各专业课程奠定基础。
一、参照1996年6月纽约中华医学基金会,国际医学教育专门委员会制定“本科医学教育全球最低基本要求”及高等医药院校教材《诊断学》(第七版)而制定的供临床医疗系五年制诊断学教学用,儿科、预防、口腔、检验系等专业也可根据各专业教学时的实际情况,供参考用。
二、诊断学中的问诊、体格检查、化验检查、心电图检查为课堂教学讲授的重点内容,其它未列入教学大纲中的部分内容,供学生自学参考。
三、根据2007年卫生部普通高校临床医学专业(五年制)《诊断学》课程基本要求中参考性学时范围,设置诊断学总时数为130学时,其中课堂讲授64学时,实验操作和临床见习66学时。
四、在诊断学教学过程中,应尽可能地多组织学生接触临床,参加实践,以达到理论联系实际的目的。要注意引导学生努力学习和运用辩证唯物主义的观点、方法,去认识问题、分析问题和解决问题。不断锻炼和提高独立思考、分析和解决问题的能力。在本阶段的教学中,通过专业理论学习与临床实践,使学生逐步掌握诊断疾病的基本理论,基本知识和基本技能,为进一步学习各临床课程及今后的临床研究工作打下基础。
五、学习诊断学的要求:
1、掌握常见症状的发生机理和临床意义,并学会问诊的方法与技巧。
2、掌握检体诊断的基本理论和基本方法,以及典型体征的发生机理与临床意义。
3、掌握实验诊断讲授内容的基本理论,临床意义和应用指征,并熟悉血液,尿液、粪便三项常用临床检验操作方法。
4、了解心电图各波图象产生的基本原理,初步掌握正常心电图的各波图形及各波的测量方法;并了解心电图检查的临床应用及熟悉某些常见典型的异常心电图表现。
5、学会对各方面临床资料进行综合,分析的方法,在教学过程中,逐步使学生具有独立编写完整的住院病历和提出初步诊断的能力。
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内容 理论课时数 见习课时数 合计 绪论 1 0 1 问诊 2 3 5 症状学 13 6 19 一般检查 2 3 5 头颈部检查 胸部检查 6 9 15 心脏检查 6 9 15 腹部检查 6 9 15 脊柱四肢及神经检查 2 3 5 全身体格检查 ? 3 3 心电图 10 12 22 血液一般检查 3 6 20 血栓与止血 血细胞形态学检查 2 尿液分析、肾功能 2 粪便、脑脊液 2 浆膜腔积液检查 肝功能、乙肝标志物 3 甲胎蛋白 电解质、血气分析 2 血脂、血糖、淀粉酶 病历书写、临床诊断步骤与思维方法 2 3 5 合计 64 66 130 ?
绪?论
一、目的和要求?
1.??掌握诊断学的教学要求。
2.??培养良好的医生素质,建立客观的诊断思维方法。?
二、?重点和难点?
学习诊断学的方法和要求?
三、讲授内容和要点?
1.??诊断学的课程性质及其学习意义。?
2.??诊断学的基本内容。
3.??学习诊断学的方法和要求。
四?、?英文词汇
diagnostics??诊断学,symptom症状,sign体征,history?taking病史采集,physical?diagnosis检体诊断,differential?diagnosis?鉴别诊断。?
五、思考题?
1.学习诊断学的意义。
2.学习诊断学的方法和要求。
教学时数:1学时。
教学方法:课堂讲授。
?
问?诊
一、?目的和要求?
掌握问诊的方法及问诊内容。
二、?重点和难点?
1.?重点:问诊的内容及主诉与现病史的采集要点.?
2.?难点:问诊方法与技巧?
三、?讲授内容和要点?
1.?问诊的重要意义。?
2.?问诊的内容。?
3.?问诊的方法和注意事项。?
4.?重点问诊的内容和特殊情况问诊方法。?
四、?英文词汇
inquiry问诊,history?taking病史采集,chief?complaint主诉,history?of? present?illness 现病史,past?history既往史,review?of?systems系统回顾,personal?history个人史,marital?history婚姻史,menstrual?history月经史,childbearing?history生育史,family?history家族史
五、思考题?
1.问诊的主要内容。?
2.何谓主诉、
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