小学生心理行为问题辅导干预方法和策略小学校长班创新.ppt

吴素梅简介： 广西师范大学心理健康教育专业硕士生导师 广西师范大学心理健康教育中心副主任 桂林市未成年人心理健康辅导中心特聘专家 广西戒毒矫治学会理事 曾留学俄罗斯喀山师范大学 长期从事心理咨询和心理健康的教学、科研和临床工作。 Email: y519@163.com 心理学家麦肯侬（1950） 提出：“早期的亲子关系定出 了行为模式，塑成一切日后 的行为。”中国俗话说：“三岁 看大，七岁看老。” 童年的心理经历对性格形成至关重要 。 美国精神病学家萨里班指出：个体人格的核心是由8岁到12岁的生活环境决定的。 美国心理学家拉艾尔德认为：许多价值观念是在孩童时代从其父母或权威人物那里学来的。 心理学家杰尔德.帕特森跟踪数百个男孩直到成年初期，认为“一个5岁儿童的反社会行为很有可能预示着他以后的少年犯罪。” 一年后，汤普逊老师在门口发现一张纸条，是泰迪写来的，上面说：汤普逊老师是他 一生遇到的最棒的老师！ 六年过去了，汤普逊老师又发现另一张泰迪写的纸条，泰迪已经高中毕业，成绩全班第三名，而汤普逊老师仍是他一生遇到的最棒的老师！ 四年后， 汤普逊老师又收到一封信，泰迪说有时候大学生活并不顺利， 四年过去，又来了一封信。 信里面告诉汤普逊老师， 泰迪大学毕业后决定 继续攻读更高学位， 他也不忘再说一次， 汤普逊老师还是 他这一生遇到的最棒的老师， 而这封信的结尾多了几个字： 「泰迪?史塔特医师。」 隔年春天又来了一封信，泰迪说他遇到生命中的女孩，马上要结婚了! 汤普逊老师完成了泰迪的心愿。 但你知道吗？汤普逊老师 竟然戴着当年泰迪送的 假钻石手链，还喷了 同一瓶香水 ——是泰迪母亲过世前 的最后一个圣诞节 用过的香水。 他们互相拥抱 史塔特博士悄悄在耳旁 告诉汤普逊老师 「汤普逊老师， 谢谢你相信我， 谢谢你让我觉得 自己很重要， 让我相信 我有能力去改变！」 遇到人生中的贵人时， 要记得好好感激， 因为他是你人生的转折点! 同时，我们也要思考 如何当孩子生命中的贵人! 悲剧不断上演： 一名小学三年级的学生因与同桌吵架，被老师打了两个耳光，服农药自杀。 一名六年级学生，因三天没交作业，被老师请家长，在家上吊自杀。 一名四年级的学生只为一台游戏机自杀。 ……. 这些孩子到底怎么了？？ 广西中小学心理健康教育状况（吴素梅等，2011） 2011年我们在广西抽查了88所中小学，调查心理健康教育开展情况，结果： 26%的学校有专任心理老师； 系统开设心理健康教育课程的学校只占14.8% 学生心理健康教育的途径 心理健康教育课 专门 个别咨询 团体咨询 班主任（辅导员）工作 非专门 班级、团队、社团等活动 学科渗透 家庭参与 练习2：请你用“是”“否”回答 1．你对他人真的很有兴趣吗？ 2．遇到挫折时，你是否比较容易心情烦乱，无法集中注意力？ 3．你能否耐心地倾听他人诉说和你相反的观点、意见，而不会排斥、不耐厌？ 4．你批评他人时是否按自己的价值标准？ 5．对别人所说的话，你能否抓住“重点”？ 6．当你倾听别人倾诉时是否希望别人赶快讲完，然后就可以尽情地陈述自己的观点？ 7．别人陈述问题时你是否专注？ 二、小学生心理行为问题辅导常用方法 行为疗法：矫正偏差行为 心理辅导方法使用的基本要求 按摩游戏从游戏中你领悟到了什么？ 扩展应用 奖励学生的十条建议 1.奖励制度要尽量简单。如果过于复杂，实施起来难度比较大，且费时间。 2.给学生的奖励要对他们有意义。给予他们选择的机会是特别有效的一种奖励。 3.用奖励来促使学生开始养成一个好习惯。 4.循序渐进，一次只聚焦一个行为，让学生们一起来选择。