如何搞好高一思想政治课的衔接教学(北海二中卢红梅).doc.docVIP

如何搞好高一思想政治课的衔接教学 卢红梅 [摘要]转变教师的教学方式和学生的学习方式是搞好初高中政治教学的关键。本文结合教学实践，阐述了教师要在重视教学设计、调动学习兴趣、培养迁移能力、提高思维品质等方面着手，搞好高一政治教学的有关问题 关键词：思想政治教育 衔接教学 方法策略 例谈 作为中学阶段的一门基础学科，初中与高中的思想政治课对学生在知识和能力方面的要求有很大的不问。新一轮的高中政治课程改革要求我们在教学过程中要重视高中学生在心理、智力、体能等方面的发展能力，注重培养学生“搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”，帮助他们认同正确的价值标准，把握正确的政治方向。在目前的高考制度下，要求学生在对课本知识的识记、理解、运用知识能力的基础上，着重培养学生四种思维能力，即获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力、论证和探讨问题的能力，注重学生综合能力的提高。 而随着初中政治课课改的深入实施，虽然也倡导让学生通过主动参与、自主学习、合作讨论以达到对知识的自我体验、自我感悟，注重培养学生运用所学知识认识和分析社会生活的能力，但在开放式命题的背景下，客观存在着学生头脑中形成的知识印象不深，对问题理解的通透力不强的现状，很多原本在初中成绩比较好的学生，一上到高中，学习出现明显滑坡，其中很大的一个原