民族教育研究的纵深化向历史学借鉴.pdfVIP

民族教育研究的纵深化 ：向历史学借鉴 向 瑞 ，周莹洁 (1．中央民族大学 教育学院，北京 100081；2．贵州师范大学 学报编辑部，贵州 贵阳 550001) 摘 要：作为一门起步较晚、不尽成熟的交叉学科，民族教育学极其需要汲取其他学科的精华和营养。历史学经过百年 的发展，已经形成 了一套独特的理论与方法，可以为民族教育的研究提供借鉴。鉴于此，为了推动民族教育研究迈向纵 深化发展，民族教育研究中应具有尊重历史事实的理论思维，恰当运用文献法和 口述史，重视和加快民族教育本体论建 构的步伐，拓宽民族教育史的研究领域。民族教育研究只有博采众长、集思广益，才能跟上民族教育实践的发展。 关键词：历史学；民族教育研究；历史事实；理论与方法 中图分类号：G750 文献标识码：A 文章编号：1001—733X(2015)05—0134—06 DeepeningEthnicMinorityEducationStudies：Enlightenmentsfrom History XIANGRui．ZH0U Jie．ying (1．EducationSchool，MinzuUniversityofChina，Beijing100081，China； 2．Dept．ofUniversityJournal，GuizhouNormalUniversity，Guiyang550001，China) Abstract：Theethnicminorityeducationisanewandimmaturesubjectwhichneedstobefeedwithessenceandnutritionfrom othersubjects．Historyhasbeendevelopedforahundredyearsandshapeditsownparticulartheoryandmethodologythatcould setaprecedentofrtheethnicminorityeducationstudies．ThispaperintroducesthebasictheoryandmethodofhistorySOastoex一 圜 ploreandrethinkitsenlightenmentsintermsofethnicminorityeducationstudies-Somereferencescanbeadoptedsuchastheo reticalthinkingofconsideringhistorical fact，constructingontology，applyingliteratureanalysisandoralhistorymethod．Onlyif ethnicminorityeducationstudieslearnfrom othersreadilyandabsorballusefulideas，itcancatchupwithethnicminorityeduca— tionpractice． Keywords：History；ethnicminorityeducationstudies；historicalfacts；theory andmethod 中国民族教育学兴起于20世纪80年代，通过 讨论，自上世纪80年代末期起，民族教育学逐步 学者孜孜不倦的努力，以 《中国少数民族教育概 受到学术界的关注，民族教育的研究开始倍受重 论》为标志，基本搭建了民族教育学作为一门独立 视。这门学科在 中国发展的2O多年来，先后建立 学科的学科体系 J。然而，我国民族教育学在发展 了一批研究的专 门机构，如各省、市、区、自治州、 过程 中也存在着一些问题，亟待从其他学科 中汲取 县、旗相继成立了地方性的民族教育研究所，一般 养份以修正和改进。历史学经过百年的发展，已经