“师生情谊”课堂实录.pdfVIP

维普资讯 器群 ¨师福建生省泉情州市谊第十一中课学堂尤·杉莉实 一 、 教学内容 正确对待老师的批评与表扬 ，学会与老师 师“生隋谊”是粤教版教材七年级上册第三 沟通的技巧。 单元第二课内容。《思想品德课程标准》在 “交往 能自觉地增进师生隋谊，养成热爱老师、尊 与沟通”部分明确提出：了解教师工作的特点， 敬老师的习惯。 积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的 2．过程与方法： 表扬与批评，增进与教师的感情。 通过体验 “老师的一天”和采访活动，了解 教学重点：教师的多重角色与工作特点。 老师工作的特点，理解老师工作的辛劳，体会老 教学难点：如何正确对待教师的批评。 师的快乐。 二、学情分析 通过欣赏李辉老师的感人事迹和 自己被老 认知水平：初一学生刚刚进入新学校，他们 师感动的事例，由衷地感谢老师，热爱老师，尊 好奇心强，易接受新知识，爱发表 自己的观点、 敬老师。 意见，有着较强的表现欲，思维敏捷 ，看法独特。 通过 “小剧场”表演和讨论 ，理解老师教育 但看待问题不够全面，分析能力较差，遇事容易 学生的处境和心情，学会正确地对待老师的表 走极端，因此需要加以引导和培养。 扬与批评。 心理特征：一方面，他们对教师仍然带着小 3．情感、态度与价值观： 学时的那种 自然崇拜和畏惧 的心理；另一方面， 老师和学生之间的和睦关系是成功教育 进入青春期后，他们的自我意识进一步发展，渴 的先决条件。通过学习，认识教师工作的特点和 望得到成人的尊重与理解。他们乐于与教师进 教师的辛劳，增进师生隋谊。正确对待老师的表 行交往，渴望建立民主平等的师生关系。 扬和批评，积极主动地与老师沟通，提高师生交 行为表现：对老师的批评不能真心接受，易 往的能力，形成健康的人格。 与老师发生冲突矛盾，产生消极情绪与抵触心 五、教学过程 理。这既有学生 自身的原因，也与教师的教育方 (一)课前安排 式方法失当有关。 教师准备：1．布置学生观察老师一天所要 三、设计思想 处理的事务，并进行体验。将学生的体验过程整 根据教材和学生情况，围绕 “师生情谊”这 理为视频素材。2．布置学生依据课本 56页的 一 主线，将教学过程分解成四个环节：真情动 “小剧场”进行分组表演，并引导学生进行拓展。 员、真情体验、真情感悟和真情告白。这四个环 学生准备：1．观察老师一天所要处理的事 节层层递进，形成一个有机整体，从而有效实现 务，并进行体验。体验结束后 ，整理心得感受。2． 教学目标。 依据课本 56页的“小剧场”进行分组表演，并能 本课主要采用体验式教学和情境性教学。 够从生活中取材，进行拓展。 四、教学目标 (二)课堂教学 1．知识与能力： 第一环节：真情动员 了解教师工作的特点，认识教师工作的辛 师：每天清晨 ，当我们背