中国学生二语产出中的光秃可数名词短语——概念认知与语言表征.pdfVIP

2010年第 1期 外语研 究 2010，NO 1 总第 119期 ForeignLanguagesResearch Serial№ 119 中国学生二语产 出中的光秃可数名词短语 — — 概念认知与语言表征 陈新仁 (南京大学外国语学院，江苏 南京 210079) 摘 要：相对于英语动词的时、体等语法范畴来说，英语名词 (短语)的复数屈折标记和限定性标记 (如用来限 定所指的冠词)对于中国二语学习者而言似乎应不难习得 。然而 ，教学实践表 明，事实并非如此 。中国学生无 论在 口语产出还是笔语产 出中对英语名词添加语法标记都表现 出一定的困难 ，一个 明显的现象就是 口笔语产 出中光秃可数名词短语 的大量存在 ，这一现象甚至 出现在高水平英语学习者 的写作 中。语料库检索结果表 明，这一现象尽管随着学习者英语水平的提高呈改善趋势，但并未完全消失 。从认知角度所作 的进一步分析 发现 ，中国学习者在使用可数名词短语表示类指概念时显著地 比使用相 同名词短语表征个指概念时容易使用 该名词短语 的光秃形式 。可见，概念的母语表征方式会不 同程度地影响相同概念 的二语表征及标记 。本研究 为解释二语屈折标记脱落现象提供 了新 的视角 。 关键词 ：概念认知 ；语 言表征 ；光秃可数名词 ；类指 ；个指 中图分类号 ：H319 文献标识码 ：A 文章编号 ：1005—7242(2O1OJo1—0015—06 1．引言 对于二语习得研究而言，二语学习者 中介语 中语法形态标记 的脱落问题一直是学者关注的重要对 象 。现有文献主要关注动词屈折变化 中的过去时形态标记、主语与谓语一致性的形态标记 (即当语句使 用一般现在时、主语为第三人称单数时谓语动词应加一s)等 (Robertson2000)，提供 的解释也是多种多样 (详见林立红，于善志 2008a，2008b)，主要包括： 1)“动词缺陷假说”(Meisel1997)：认为动词屈折变化形态标记脱落是因为二语功能语类特征的功能 丧失 ，L2学习者的内部语法有缺陷。Eubank(1994a，1994b)等认为 L2中的光秃动词是L2句法特征的部 分功能丧失导致 的，功能语类在 L2语法 中虽然仍可利用 ，但却是一种弱化 了的特征 。这个说法的问题是 高级二语学习者能够表现出非常接近一语使用者的语法水准，只是在一些场合 (如交际压力过大)下表现 似乎失常。 2)“最简树说”(Vainikka Young—Schohen1998)：认为二语学习者早期 的内部语法只有实义词短 语 ，缺少功能语类 ，导致 L2早期典型地使用光秃动词短语 。这个说法的问题是二语实践并不如此，以中 国学生而言，他们在教学指导下很早就非常注意主谓一致性，并能不同程度地使用语法标记。 3)“失效的功能语类特征假说”(Hawkins Chan1997)：认为 I2和 L1的功能语类特征如果相 同， 那么，L2成人习得者仍可 以习得该特征 ，否则过 了关键期 的学习者就无法习得该特征 。以时态标记来说 ， 英语有此特征而汉语没有，所以过了关键期的中国学习者就无法重新设置英语 中[±past~参数特征 。然 而 ，一个不可忽视 的基本事实是，成年中国学习者仍可部分习得该特征 ，只是如交际压力等一些 因素会影 响我们对特定特征的使用 。 4)“缺失表层屈折假说”(Lardiere1998a，1998b；Prfivost White2000)：认为L2习得者话语中出现 非屈折动词形式(即光秃形式)，主要根源在于词形映射 (限定动词 的形态特征的语音实现)出现问题 ，而 不是缺乏抽象功能特征或是功能语类特征 已经丧失 。二语学习者因某种原 因(如交际压力)使用未能得 到语音标注的光秃动词形式本质上只是一种屈折缺失 ，并不能说 明他们 的内部语法有严重缺陷。该假设 的问题是对母语干扰的影响认识不足 ，对影响形态特征标注的因素缺乏系统的探讨 。 总体上 ，笔者认为 ，上述各种假设尽管都存在一些弊端或不足，但也都有一些合理之处 ，就中国学生 语法形态标