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临床护生实习带教问题与对策 【摘要】目的： 提高临床护理带教质量，培养实用型护理人才。方法： 采用双向性评价（老师评价学生，学生评价老师）的方法考察带教质量。结果：能随时发现问题，及时采取对策。结论： 规范临床护理带教管理，提高护生综合素质。 【关键词】护理；临床带教；问题；对策 临床护理教学在护理教育中不仅能提供学生理论联系实际的机会，而且对培养学生专业化的思维方式、专业角色的形成、社会责任感的建立、正确的职业道德观、伦理观、价值观的形成等都很有帮助。 本文拟对目前临床教学中存在的问题提出相应的对策。 1带教工作存在的问题 1.1护生心理状态。 初期：护生对陌生的环境、临床工作存在好奇、紧张的心理，同时陌生的护理教员，也产生了担心、惶恐的心理。中期：护生认为自己已经掌握了大部分护理技能及理论知识，出现了浮躁情绪，不认真学习，容易发生医疗事故及纠纷。晚期：部分学生已不再安心于实习，忙于联系就业单位和考学，严重影响了教学质量。 1.2护生法律意识欠缺： 由于学校对护生法律知识教育滞后于专业知识教育，使护生法律知识缺乏，致使在护理实践过程中缺少法律意识和自我保护意识，防范医疗风险意识淡薄［1］，从而导致纠纷的发生。 1.3护生自身因素 　　 1.3.1护生在校期间掌