幼儿教师网上学习资源管理策略调查研究.pdf.pdfVIP

2012年第 3期 哆‘垂 场 NO．3，2012 (总第249期) FORUM ON CONTEMPORARY EDUCATION General，No，249 幼儿教师网上学习资源管理策略调查研究冰 高 健 蔺艳娥 [摘 要] 研究 目的：通过对幼儿教师网上学习资源管理策略的调查，寻找存在的问 题，为幼儿教师专业化发展和在职培训提供借鉴。研究方法：使用 自编问卷 《幼儿教师网上 学习资源管理策略》对西安市幼儿园教师进行随机抽样调查。研究结论：(1)大部分幼儿教 师会有专门时间上网，但网上学习时间有限；(2)较多地选择宿舍或家庭作为网上学习的外 在环境；(3)网上学习主动性和 自我调节监控、网络学习工具的使用、人力资源的利用等方 面还需进一步加强培训指导。 [关键词] 幼儿教师；网上学习；资源管理策略；调查研究 [作者简介] 高健，烟台南山学院艺术学院助教 (烟台 265713)；蔺艳娥，陕西广播电 视大学讲师(西安 700618) 究对象，通过对其网上学习管理策略的调查，能够 发现 目前存在的问题，为促进幼儿教师网上有效 一 、 刖 昌 学习与专业化发展提供有益参考。 网上学习，是指通过 PC和网络，在网上浏 二、研究方法 览网络资源 ，在线交流，在线讲堂等方式 ，从而获 得知识 ，解决相关的问题，提升 自己的自主学习 为了了解 目前幼儿教师网上学习状况以及对 活动。】]随着现代信息技术的发展，网络信息时 自身网上学习管理策略的运用 ，笔者于2011年 代已经悄然到来 ，作为一种新的获取知识 、提升 4-6月份在陕西省西安市进行 《幼儿教师网上学 业务水平的学习形式，网上学习越来越得到了不 习资源管理策略》问卷抽样调查 ，问卷共发放300 同职业群体的关注。网上学习也因而成为教师终 份，回收276份，回收率 92％，有效问卷241份，问 身学习，获得专业发展的有效途径。但 目前关于 卷有效率 87％。问卷调查对象均为西安市幼儿园 幼儿教师网上学习行为的研究还并未引起足够 教师。问卷涉及网上学习时间管理(2题)、学习环 的重视。 [J【][41资源管理策略是利用资源的方 境设置(2题)、努力和心境管理(15题)、工具利用 式方法总和，主要包括时间管理策略、学习环境设 策略(5题)、社会性人力资源利用(4题)等五个方 置 、努力和心境管理、工具利用策略、社会性人力 面 ，共 28个题项 。经检验 ，Cronbach’sAlpha= 资源利用等。l5网上学习资源管理策略就是在网 0．736，标准化后的信度系数为0．754，说明问卷具 上学习中采用上述策略。本研究以幼儿教师为研 有较好的信度。 本文系陕西省教育厅规划课题 “成人远程学习者的知识观与学习行为研究”(课题编号 ： 2010JK039)的阶段性成果。 一 65 — 居住在西安本地，因此选择在家上网，而不是网吧 的能力还不是很强。多数幼儿教师能选择克服困 上网。另外，由于手机、笔记本等移动设备的普及， 难或进行适当调节进行学习，而不是轻易放弃，这 有越来越多的幼儿教师网上学习不再受制于地点 也说明他们对 自身网上学习过程具有较好的监控 限制。而西安市大部分幼儿园还配备机房，也没实