英国分析研究生教育质量保障体系分析研究.pdfVIP

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2016-02-17 发布于安徽
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英国分析研究生教育质量保障体系分析研究.pdf

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目录摘要．………．………………………………………………………………………………………………………．】【 ABSTRACT……………………………………………………………………………………………………III 绪论………………………………………………………………………………………………………………．．1 (一)问题的提出……………………………………………………………………1 (二)概念界定………………………………………………………………………4 (三)文献综述………………………………………………………………………5 (四)理论基础……………………………………………………………………．11 (五)研究方案……………………………………………………………………．12 一、英国研究生教育质量保障的发展历程…………………………………………15 (一)大学自主质量保障时期……………………………………………………．15 5 (二)大学自主保障与政府控制保障并存时期…………………………………．1 (三)大学内外部质量保障相互合作时期………………………………………．17 二、英国研究生教育外部质量保障体系……………………………………………。19 (一)外部质量保障的机构………………………………………………………．19 (二)外部质量保障的内容………………………………………………………．21 (三)外部质量保障的方法………………………………………………………．25 三、英国研究生教育内部质量保障体系………………………………………………37 (一)内部质量保障的机构………………………………………………………．37 (二)内部质量保障的内容………………………………………………………．38 (三)内部质量保障的方法………………………………………………………．42 四、英国研究生教育质量保障的案例研究…………………………………………．45 (一)全员参与的质量保障………………………………………………………．45 (二)全过程的质量保障…………………………………………………………．47 (三)多方法的质量保障…………………………………………………………．52 五、英国研究生教育质量保障体系的特征…………………………………………．55 (一)参与主体：多元有序………………………………………………………．55 (二)质量标准：层次分明………………………………………………………．56 (三)保障方式：多样有效………………………………………………………．57 (四)质量文化：内部动力………………………………………………………．59 (五)价值取向：学生为本………………………………………………………．60 六、英国研究生教育质量保障体系对我国的启示…………………………………61 万方数据 (一)发展研究生教育质量保障的多元主体……………………………………．61 (二)科学制定研究生教育质量的标准…………………………………………．62 (三)完善研究生教育质量保障的手段…………………………………………．62 (四)加强高校内部质量文化建设………………………………………………．63 (五)坚持以学生为本的价值取向………………………………………………．64 结语………………………………………………………………………………………………………．．67 参考文献……………………………………………………………………………………………。69 致谢…………………………………………………………………………………………………………．77 攻读硕士期间的主要科研成果…………………………………………………………………．79 万方数据摘要英国研究生教育质量保障体系研究