南阳理工学院2012年本科教学质量报告.docVIP

南阳理工学院2014年 本科教学质量报告 2015年11月20日 1 一、本科教育基本情况 4 （一）人才培养目标及服务面向 4 （二）专业设置 4 （三）在校学生 5 （四）生源质量 5 二、师资与教学条件 5 （一）师资队伍 5 （二）主讲教师 6 （三）教授承担本科课程情况 6 （四）教学经费投入 6 （五）教学设备及应用 6 （六）教学用房及应用 7 （七）图书及应用 7 （八）教学信息资源及应用 7 三、教学建设与改革 8 （一）继续推进教学研究与改革 8 （二）人才培养模式改革 9 （三）加强专业建设 10 （四）强化课程建设 10 （五）强化实践教学 10 （六）加强毕业设计（论文）的管理 11 （七）推进创新创业教育 11 四、质量保障体系建设情况 12 （一）人才培养的中心地位 12 （二）教学质量保障体系建设 12 （三）日常监控及运行情况 13 （四）专业评估和认证工作 14 五、学生学习效果 14 （一）学生学习满意度 14 （二）应届本科生毕业情况 14 （三）毕业生评价 15 六、特色发展 15 （一）注重在学科专业上培育特色 15 （二）注重在办学模式上培育特色 15 （三）注重在实践教育上培育特色 16 七、存在的主要问题及措施 16 （一）双师型、双能型师资队伍建设效果不明显 16 （二）学科专业布局结构不够优化 17 （三）教学质量保障体系需要进一步加强 18 附质量报告支撑数据 20 一、本科教育基本情况 （一）人才培养目标及服务面向 学校植根南阳、立足河南、面向全国，以“学研产相结合”为发展方向，主动适应地方需要，大力开展校企、校地合作，为地方经济社会发展培养具有扎实专业基础，较强实践创新能力，综合素质优良的高级应用型人才。 （二）专业设置 学校按照“以服务区域经济发展战略为导向，重点发展工科，积极发展特色学科（专业），稳步发展基础学科和人文学科；以工科为主，工、理、管、文、经、教育、法、医、艺术等多学科协调发展”的定位，完善专业设置布局。 目前设有本科专业47 个，涵盖工学、管理学、理学、文学、艺术、法学、医学、教育学、经济学等九大学科门类；其中工学23个专业，占本科专业总数的48.9%；艺术共8个专业，占17%；管理学共4个专业，占8.5%;文学、医学共3个专业，各占6.4%；教育学、理学各2个专业，占4.3%；经济学、法学各1个专业，各占2.1%； （三）在校学生 2014年，全校全日制在校生20808人，其中本科生19240人，占在校生总数的92.46%，专科生人1521，占在校生总数的7.4%，外国留学生14人。折合在校生21601人,来自全国31个省、市、自治区。 （四）生源质量 学校第一志愿报考率、新生报到率持续走高。新生报到率不断攀升，2014年本科新生报到率95.73%。学校省级特色专业的平均录取最低分比理科分数线高出37分。 二、师资与教学条件 （一）师资队伍 学校以“高起点、分步走、双师型、可持续”为师资队伍建设指导思想，坚持培养与引进相结合、专职与兼职相结合、理论教师与实践教师相结合、学校教师与企业工程师相结合，不断优化教师学历、职称、年龄、学缘结构。截至2014-2015学期末，学校专任教师953人，外聘教师163人，折合教师总数1035人。各学科专业师资分布合理，确保主要公共基础课、各专业课教师数量满足教学需要。 学历结构：专任教师中具有硕士105，博士学位者603人，占专任教师的74.29%。 职称结构：专任教师中教授84人，副教授239人，副教授以上者占专任教师的33.89%。 年龄结构：专任教师中35岁以下399者人，占41.87%，36岁至55岁者534人，占56.03%，56岁以上者20人，占2.1%。 学缘结构：专任教师国内高校毕业者921人，国外高校毕业者29人。本校以外毕业者占专任教师的99.69%。 具备专业(行业）职业资格和能力的教师：专任教师中的双师型教师156人，占专任教师的16.54%；专任教师中具有行业背景教师45人，占专任教师的4.77%。 （二）主讲教师 学校现有本科专业主讲教师953名，其中具有讲师及以上专业技术职务779人；具有硕士、博士学位者708人，全部取得岗前培训合格证。 （三）教授承担本科课程情况 2014-2015学年，全校本科总课程数1831门， 5680门次，课程中由教授授课有172门，教授授本科课程占总课程数的比例9.4%。课程中教授、副教授的授课门次占总课程门次数的29.28%。 （四）教学经费投入 学校始终坚持以教学为中心，经费投入保障教学、优先教学。积极争取中央和省、市财政部门的经费支持，预算内教育事业拨款连年增长，2014年学校教育经费总额达到32027万元，其中教学预算总额达到5472万元；教学