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体育教学对学生学习兴趣的激发 　　【中图分类号】G62.24 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）33-0-01 　　受传统教育和应试教育的影响，学生们对文化课程的重视程度远高于体育课程，学生自身的体育意识淡漠，缺乏学习热情。德国教育家第斯多惠说过：“教学艺术的本质不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”现代的体育教学对激发学生体育运动兴趣，培养学生终身体育意识有重要作用，诸如激发学生的求知兴趣、活动兴趣、冒险的兴趣、好奇的兴趣等。激发学生兴趣，是现代体育教学的一项重要任务。 　　一、影响学生体育兴趣的因素 　　1.教师因素 　　教师因素表现在两方面：体育教师自身因素；其他任课教师因素。在体育教学中，许多体育教师对新教材学习和研究不够，观念跟不上时代的发展，业务水平不高，教学方法老套没有新意，教师自身的责任心不强，教师的亲和力不够等，这些都导致了学生的体育学习兴趣不足。 　　2.传统文化因素 　　很多家长和老师认为体育只是一种锻炼身体的形式学好学坏都无所谓，只有文化课学好才是最根本的。所以，许多学生在应有的体育锻炼时间被家长或文化课老师逼着学习其他文化课剥夺了学习体育的权利，同时也影响学生对体育课学习的思想，使学生在上体育课时产生消极对待的态度，这样就更谈不上什么体育学习的兴趣了。 　　3.教学内容因素 　　在体育教学内容的安排上，现有的