优化学习方法，提高自主学习的有效性.docVIP

优化学习方法，提高自主学习的有效性 　　我们在教学实践中发现，农村学生的英语自主学习情况差，很大一方面的原因是由于农村的孩子欠缺学习方法，没有养成良好的学习习惯。因此，教师在教学中，一定要重视优化学生的学习方法，指导学生进行有效的自主学习。 　　一、养成良好的预习习惯 　　“预习”是一种良好的学习习惯，是课堂教学中的重要环节。它作为学习过程的起始阶段，在提高学习效率方面有着重要的作用。通过预习，学生可以了解学习内容的重难点，认识新旧知识之间的联系，找出自己的疑问和困惑，从而为接下来有的放矢地听课学习做好准备。预习习惯的养成，不仅可以大大提高课堂效率，最重要的是能发展学生的自主学习能力，减少对教师的依赖，增强独立性，改变学习的被动局面。教师在进行具体指导时要注意以下几个方面。 　　1.细化预习内容。细化内容，使预习有文可依。在布置预习内容时一定要遵循“循序渐进”“少而精”的原则。由于农村学生的接受能力和自觉意识相对较弱，“面面俱到”只会使他们更加无从下手。所以，针对农村孩子的特点，预习内容要循序渐进，由浅入深，以解决下堂课的重难点为主。如果预习内容太多，那只能是蜻蜓点水，浅尝辄止，甚至会因为内容过于复杂，而磨灭学生预习的兴趣。 　　2.明确预习要求。明确要求，使预习有章可循。针对预习内容，教师必须提出明确的预习要求，而且预习要求必须合理、正确、有可操作性。如果预习要求是以题