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以学生发展为本，优化学习“任务” 　　摘 要：传统课程更注重知识的传授，强调教师对教学活动的掌控。当代的课程理念则强调以学生为本，更关注学习对学生的发展有什么作用。基于这种理念，在中学信息技术教学中，“任务驱动”教学法得到了普遍应用。它强调了“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”的概念。其核心内容是“任务”设计，需要注意调整和安排教学的重点、难点，为学生设计、构造出一系列典型的可操作的“任务”，让学生在完成“任务”中掌握知识、技能与方法。 　　关键词：信息技术；任务驱动；学习活动 　　传统课程更注重知识的传授，强调教师对教学活动的掌控。 　　当代课程理念在深刻分析传统教育方式不足的基础上，提出了 　　“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调以学生发展为本，把学生身心全面发展和个性、潜能开发作为核心”。 　　“任务驱动”是建立在建构主义教学理论基础上的教学法；强调学生的学习活动必须与任务或问题相结合，以探索问题来引发和维持学习者的学习兴趣和动机；建立真实的教学环境，让学生带着真实的任务学习；学生拥有学习的主动权，教师不断地挑战和激励学生前进。这种教学方法与以学生为本的课程理念相符合。所以，在中学信息技术课堂中，“任务驱动”教学法得到了普遍的应用。但是怎样设计“任务”才能更好地促进学生参与课堂主动探究，为学生的发展留下足够的空间，是我们在教学中要考虑的问题。对此，我做了一些