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农村留守儿童的学习与心理健康问题研究 　　【摘 要】 通过分析留守儿童的学习及心理健康现状，总结其学习与心理健康规律，探索出解决问题的几点策略：1. 加强留守儿童家庭教育职能；2. 学校要对留守儿童承担更多的教育责任；3. 加强家校联系。 　　【关 键 词】 留守儿童；学习与心理健康；问题研究及对策 　　随着科学技术的发展，农业机械化普遍运用，农村剩余劳动力增多，城市经济飞速发展又需求大量的劳动力，于是农村一些青壮年夫妻纷纷涌进城市务工，而他们的孩子却留在农村交给老人或亲戚照顾（主要是老人），这便产生了一个特殊的群体：农村留守儿童。农村留守儿童就是父母双方都长期外出务工，孩子留在户籍所在地接受教育，由老人或亲戚代管的14岁以下的儿童。这部分儿童的学习与心理健康问题是教育工作者亟待研究的，经过笔者的调查及教育实践，提出以下几点看法。 　　一、农村留守儿童的学习及心理健康现状分析 　　（一）过高的学习评价严重影响留守儿童的学习 　　吴霓、丁杰等课题组成员认为，农村留守儿童对自我成绩水平的估计明显高于非留守儿童，绝大多数留守儿童对自我学习成绩的认识持积极态度。北京师范大学教育学院的调查结果显示：儿童的学习成绩与父母的外出务工没有明显关系，并且留守儿童在学习信心和学习效能感上都略高于父母在家的儿童。从以上调查结果可以看出：教师、家长等普遍认为父母长期外出务工对农村留守儿童的学习