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努力改变自我 打破教学僵局 　　作为一名英语老师，经常会遇到这样的僵局：在课堂上声嘶力竭地喊、讲、训斥，下面听课的学生却我行我素、无动于衷。原因在哪里？学生对英语学习毫无兴趣，感觉没用、太难。这种局面，对于师生双方来说，都是一种莫大的苦痛。实践告诉我们，只有改变自我，改变落后的教学方式，才能调动学生战胜困难的积极性，从而打破被动落后的教学僵局。 　　一、改变自我形象，建立新型师生关系 　　教师年龄大，知识丰富，站在学生面前，自然会产生一种“高高在上”的感觉，很少有人能够真正放下“老师”的架子，心平气和地站在学生面前，尤其是站在那些不愿学习的学生面前。而这种“架子感”、“尊严感”却是阻碍师生关系和谐化的大敌。课堂上，老师必须放下架子，把学生当作是自己的朋友和伙伴，从感情上、从行动上真正融入到学生群体之中，学生在学习中才能真正地放下紧张感、恐惧感，也才能轻松愉悦地投入到学习当中。 　　与学生相比，教师年龄大，知识和阅历都比学生丰富，这些构成老师独特的人格魅力。在课堂上，教师就要通过这种人格魅力征服学生，让学生自然而然地对你信服甚至是崇拜，对学生的影响则可想而知。面对学生学习英语的困难和不感兴趣，任何教师都会头痛、厌烦甚至怒不可遏，尤其是面对那些对英语学习毫无兴趣的差生，但是，为人师的责任告诉我们，正是因为学生不愿学习和不会学习，才需要教师的存在。因此，教师必须正视自己的使命，